青岛版五四制五年级下册数学全册教案设计.docx

PAGE 160 PAGE 学期教学计划 一、学情分析： 五年级39人，学生中大部分学生比较活泼好动。这群学生（大部分来自转学）普遍学习底子不够扎实，表达不够完整，缺乏逻辑性，对于理解分析类型的题目缺乏好的方法指导。部分同学课上不能专心听讲，作业书写不够认真。 本学期，重在培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭成绩不合格率，发展合格率，促进良好率，提高优秀率。 二、教材分析： 第一单元：完美图形-圆 第二单元：体验中的百分数（一） 智慧广场 第三单元：欢乐农家游—百分数（二） 第四单元：冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥 立体的截面 第五单元：啤酒生产中的数学—比例 第六单元：快乐足球—比例尺 让校园绿起来 第七单元：奥运奖牌—扇形统计图 第八单元：回顾整理 总复习 三、教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使学生理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。? 2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。? 3、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。? 4、使学生认识圆柱、圆锥 特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。? 5、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。? 6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 四、教学内容及重、难点： 教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。?? 教学难点：圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题 五、教学措施： 1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。?? ?? 2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。????????3．从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。??? 4．渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。???? 5．注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野  学 期 教 学 进 度 表 周次 教学内容 周次 教学内容 1 圆 11 比例 2 圆 12 比例 3 百分数（一） 13 比例尺 4 百分数（一） 14 比例尺 5 百分数（二） 15 让校园绿起来 6 百分数（二） 16 扇形统计图 7 圆柱和圆锥 17 扇形统计图 8 圆柱和圆锥 18 总复习 9 圆柱和圆锥 19 总复习 10 期中考试 20 期末考试 单元备课 第 一 单元 年 月 日 教学内容 圆的认识、圆的周长和圆的面积 教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系；会用圆规画圆。? 2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确的计算圆的周长和面积。? 3、在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直”、“化圆为方”的思想，建立“现实问题—数学问题—联想已有经验—寻求方法—总结归纳—解释应用”的“模型化”思想。? 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。? 教学重点、难点 单元教学重点：理解并掌握圆的周长与面积公式，并能运用公式解决实际问题。? 单元教学难点：圆的周长与面积公式的熟练运用。 教学方法 讲授法、谈话法、 教学准备 多媒体课件、学具袋。 课时安排 8课时 课　堂　教　学　教　案 时间： 年　 月 　日 课题 信息窗1 认识圆 新授课 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。? 2、使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。? 3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。? 教 学 重 点 难 点 教学重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。? 教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。 教 学 准 备 多媒体一套。学生准备硬币等圆形物体若