视频的获取与加工教学设计及反思.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 第2节视频的获取和加工 ——“我是大导演” ■教材分析 本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内 容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。 ■学情分析 1 、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所 （2）了解视频加工的几个常见软件 （3）熟悉MovieMaker的窗口界面 （４）掌握用MovieMaker软件编辑视频的思路和流程 （５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法 （6）掌握用MovieMaker在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2．过程与方法 在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视 频文件有一定的了解。 3．情感态度与价值观 （1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣 （2）培养学生知识产权保护的常识 （3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态 度。 4．行为与创新 能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。 ■课时安排 课时 ■教学重点与难点 1．教学重点 （1）视频制作流程 （2）视频过渡和视频效果的添加 （3）片头和片尾的制作 2．教学难点 （1）尽快消除MovieMaker软件的陌生感 （2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。 ■教学方法与手段 1、任务驱动法 2、对比法 ■课前准备 学习网站 视频加工所需要的素材  音箱和耳机 ■教学过程 教学环节 导入 归纳思路 任务一  教师与学生活动 教师播放一段视频， 1分钟左右，作为礼 物送给大家。 希望通过一节课的学习能收到学生给老 师的礼物。 视频制作的一般流程 几种视频软件的介绍 MovieMaker加工视频的一般流程 熟悉MovieMaker窗口的组成，导入素材 到时间线  设计意图 拉近距离，激发兴 趣，明确目的 理清学生制作思路 学生示范，加快对新 软件的熟悉感 （请学生演示示范） 反馈任务 提问：1、如何将多个剪辑片断一起加入 为音频的截取做知 一 到时间线 识准备。为熟练编辑 2 、如何调整剪辑在时间线上的位 视频做知识准备 置 3 、如何调整剪辑在时间线上显示 的长短 学生演示操作，完成几个任务的反思。 对比效果 1、比较3个效果，请同学找出这三个效 突出了视频过渡和 果的不同点。学生回答问题 视频效果以及字幕 2、根据学生的回答和引导并总结了视频 的作用 效果和视频过渡的作用，并点拨如何在 MovieMaker中添加视频效果和视频过渡 的方法 任务二 学生在学件的帮助下完成编辑视频的操 通过讲解与视频帮 作。 助让学生更好的掌 教师巡视学生的练习过程，积极去发现问 握教学重点 题 反馈 反馈学生在编辑视频时会出现的问题。 针对问题，有的放 一般在片头和片尾的制作上会出现问题 矢。 可通过学生作品简单演示 任务三 优化编辑好的视频。 让学生有要做就做 更好的情感价值 任务四 生成电影，上传作业 让学生少走一些的 区分保存为项目和保存为电影文件的区 弯路 别 反馈 展示学生上传上来的作品，学生评价 激发兴趣，明确优缺 点 知识小结 视频小知识总结 理清知识，激发终身 总结：生命如镜头，记录精彩人生。希望 应用！ 通过今天的学习让我们能够更好的展现 我们怒放的生命。 ■教学反思 、在教学素材的准备上的反思 《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。如果选择的素材不贴近学生的生活，不能激发学生的共鸣感和学习兴趣；如果选择的素材过于单一，学生的选择性没有了，作品的多样性就没有了。 在借班上课的前提下，最后调整为跟这个班的班主任沟通一下，借用一些图片作为素 材。实践证明，跟学生密切相关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。新 课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资 源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题 的意识与能力。 2、在重难点突破的问题上的反思 本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。通过对比效果的方法，彰显了视频过渡和 视频效果的作用。其次到MovieMaker程序中提醒同学到电影任务二中的恰当的位置寻找。 这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地