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《0~8岁儿童学习环境创设》读后感 《0~8岁儿童学习环境创设》读后感 记得曾经有人说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当我翻开《0~8岁儿童学习环境创设》这本书时，首先让我心头一颤的便是“环境创设”这几个字，作为一名年轻的幼儿园教师，面对0~8岁儿童的学习环境应该如何创设、对于阅读区应该如何创设环境，我始终有所疑惑，也常常不知道如何才是真正的“以幼儿为本”。阅读完《0~8岁儿童学习环境创设》这本书后，更让我有所感悟。其中，我的感悟主要有以下几个方面： 一、改变自己的思维方式。 记得《终身学习》这本书中曾经提出：“当今世界可谓瞬息万变，给大家带来无尽的挑战和机遇。在种种不确定性和纷杂的变化面前，有人选择置若罔闻，有人则乘风破浪，其区别在于他们的思维方式。”这样一段话，我又想起自己过去在大学中学习了多年的学前教育理论知识，这些究竟在我实际工作后，被自己用到了多少呢?是否真的做到了教科书上所说的“理论实际相结合”呢?我想，答案是没有。《0~8岁儿童学习环境创设》一书在阅读区的创设中，便提出了让我耳目一新的观点：“创设有效的倾听区”，过去我们只是创设阅读区，用于看书、阅读，却往往忽视了“倾听”这一重要部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》在听说阅读这一部分便提及了“倾听能力”培养的重要性。由此可见，我们在创设传统的阅读区时，也应该改变自己的思维方式，注重倾听区域场的创设。这也告诉我应该尝试改变