语文二年级上学期《大禹治水》创教案（完美版）.docVIP

2021年中小学语文 2021年 中小学语文 复习题 练习 试卷 测试题 集合 2021年小学 部编版语文 上册 上学期 下册 下学期 试卷 教案 PAGE 1 2021年 创新教案 《大禹治水》教学设计 （第一课时）【教学设想】 初读课文。细读第一自然段。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。【教学过程】 一、揭示课题。　　今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。　　板书课题，指名读“大禹”。　　简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。　　二、初读课文，了解课文大意。　　1.学生自由轻声练读课文。　　2.检查自读情况。　　指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。　　有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。　　3.范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？　　4.口头填空。　　 课文主要讲的是大禹为了（ ），三次经过家门都没有（ ）。　　 三、细读第一自然段。　　1.指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？洪水给老百姓带来了严重的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛？“无家可归”是什么意思？这些情况发生在什么时候？　　2.指导朗读。　　要用急切的语气读出洪水凶猛的气势，其中“滔滔、淹没、冲倒、无家可归”要重读。　 指名试读。　 学生自由练读。　 集体齐读。　 四、课堂小结： 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。