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合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 教学设计方案范文汇编六篇 教学设计方案范文汇编六篇 为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我为大家收集的教学设计方案6篇，欢迎阅读与收藏。 教学设计方案 篇1 　　教学目标  　　1．继续训练学生默读有一定的速度。  　　2．通过读文，能说说母鸡是怎样的？  　　3．通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。  　　教学课时  　　一课时  　　教学过程  　　一、质疑引入  　　1．关于这篇课文你了解些什么？  　　你还想了解些什么？  　　2．同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？  　　二、学习新课  　　1．默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。  　　把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。  　　2．课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。  　　──我一向讨厌母鸡。  　　我不敢再讨厌母鸡了。  　　3．把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。  　　4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？  　　读一读文中的句子。体会到了什么？  　　5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？  　　6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。  　　同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的.写作中，要注意文章的表达方法。  　　7．积累词句：  　　感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。  　　板 书  　　猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）  　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）  　　（突出特点） 教学设计方案 篇2 　　教学要求  　　知识与能力  　　1.学会本课生字及其新词。  　　2.理解课文内容，体会人物的思想感情。  　　3.培养学生的朗读能力。  　　过程与方法  　　1.了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。  　　2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。  　　情感态度价值观  　　1.通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。  　　2.激发学生对大自然的热爱之情。  　　重点难点  　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。  　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。  　　课时安排  　　两课时。  　　第一课时  　　一、教学目标  　　1.学会本课的生字及其新词。  　　2.初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。  　　二、教具准备  　　生词卡片。  　　三、教学过程  　　()淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)  　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。  　　1.自由读课文，不认识的字。  　　2.指名读课文，检查生字的读音。  　　3.分析字形。  　　澈：左中右结构，左边是氵，中间是育，右边是攵。  　　卷：共8画.  　　波：左右结构，左边是氵，右边是皮。  　　纹：左右结构，左边是纟，右边是文。  　　欣：左右结构，左边是斤，右边是欠。  　　赏：上中下结构，上边足小，中间是冖，下边是员。  　　赛：共14笔，下边是个贝。  　　丢：共6笔，去字头。  　　镜：左右结构，左边是钅，右边是竟。  　　幻：左右结构，左边是幺，右边是刁。  　　表：共8画。  　　演：左右结构，左边是1，右边是寅。  　　蕉：上中下结构，共15画。  　　盼：左右结构，左边是目字旁，右边是分。  　　4.理解词语的意思。  　　清澈：清而透明。  　　波纹：小波浪形成的水纹。  　　欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。  　　变幻：不规则地改变。  　　表演：做示范性的动作。  　　企盼：盼望。  　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：  　　课文主要写了一件什么事?  　　(四)学生质疑  　　(五)板书设计  　　chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu  　　澈 卷 波 纹 欣 赏 赛 丢