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2014-2015年度校本研修考核记录 P44 “我与学生安全教育”主题教育叙事 随着人们的生活水平不断提高， 汽车已逐渐走进了家庭之中， 然 而由于有些人交通安全意识的淡薄， 在马路上演了一幕幕不可挽回的 悲剧。据不完全统计，道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头 号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫 知识，自我保护能力差， 因此对青少年儿童进行安全教育的形势相当 紧迫。 为了更好地宣传交通安全法规， 增强学生交通安全意识， 教育部 将每年的 3月28日确定为“中小学生安全教育日” 。因此，我们要教 育学生们认真学习交通安全的法律法规， 遵守交通规则， 加强安全意 识，树立交通安全文明公德；当徒步行走于人来车往的马路时，请时 刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；严禁 12 周岁以下的学生 骑自行车，放学回家一定要排好路队。 曾记得有一个故事： 几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老 曾记得有一个故事： 几个学者与一个老者同船共渡。 学者们问老 那你已经老者问：“你者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息： 失去了一半的生命。 这时一个巨浪打来， 小船被掀翻了， 们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说： 你们就失去了全部的生命。 ” 那你已经 老者问：“你 虽然这只是一个故事， 但其中蕴含的哲理却耐人寻味。 灾难的发 生对每个人来说， 不分贫富贵贱， 不论性别年龄： 孩子、学子、工人、 知识分子，人民公仆 ,, 无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤 弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那 么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之 中发生了。 遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时 候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我 们每个公民的义务， 更是我们每个公民责任。 让我们携起手来呵护这 文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 P45 “现代教学理论与以学生为本”理论研修小结 1、已经经过了许多培训学习，这次新课改刚刚开始就使我深刻 地认识到必须转变教育观念， 摒弃传统的教学理念， 以新的角色和学 生相处，树立“以学生为本”的教学理念。现简单谈点体会。 首先，要转换思想，好好地理解和把握新课程标准。课程标准是 国家意志的体现，是地理课程实施各个环节的依据，包括教材编写、 教学、考试、评价等。新的课程标准规范性和可操作性较强，是新课 改的旗帜、方向。 其次，要全面认识新课程改革，深入地认识了解新教材，理清新 课程理念所倡导的教材的编写思路、 教学内容呈现的方式方法策略及 主要特点。 教材是实施课程标准的基本工具， 新教材具有较强的引领 教学的功能。只有熟悉把握新教材，才能正确使用教材，发挥教材引 领教学的功能。 再次，可以通过学习观摩新课程课堂实录，评课议课，揣摩、摸 索出新的教学路子和有效的教学方式方法， 对引领学生走的自主、 探 究、合作、体验的学习新路，胸中有竹笋。 总之，新课改培训对我们而言，既新鲜又具有挑战性。我们只有 在教学中运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望， 激发学生练习 的兴趣，培养学生具备现代的适应能力和生存能力， 使学生成为课堂 教学的主角，我们今后要不断尝试、不断学习，不断开展新的教学模 式，解放思想，更新观念，才能跟上时代的脚步。 2、教师在教学活动中只有充分了解学生， 并确立正确的学生观， 才能有效地促进学会的身心得到充分、 自由和独特的发展， 更好地实 现教学目标。 教育过程中最重要的关系莫过于师生关系， 师生能否和谐相处直 接影响到教育教学的质量。实践证明，只有教师的“爱生情” ，才能 赢得学生的尊敬。因此，教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信 任学生和宽容学生，不仅让学生感受爱，还要让学生享受爱，更要让 学生学会爱。要主动更新教育观念，调整教育行为，改革教学方法， 放下师道尊严的架子， 改变居高临下的传统习惯， 真心诚意地与学生 平等交往与交流， 以自身的人格力量去感染和教育学生。 要通过建立 心理相容、相互尊重、平等博爱的师生关系，在师生心灵深处碰撞出 和谐愉悦的火花， 才能实现教育教学成果的最大化。 坚持以学生为本， 关键是建立和谐的课堂教育。现代教育理论认为，师生互动、学生互 动都是教学中非常重要的人力资源。因此，教师在教学过程中，必须 加强师生间的互动， 进而调动学生间的互动， 让学生在互动中启迪心 智、优化思维，学会团结协作，提高发展社会活动能力。学生学到的 知识转化为能力，需要教师的循循善诱。教师在教学过程中，要有意 识地引导学生体验知识的产生过程， 理解知识的形成方式。 只有这样， 才能实现感性知识向理性能力的转化。 要让学生主动学， 最