旅游景观说课.pptxVIP

旅游景观的欣赏;说课环节;一、学情分析 学生知识现状：学生前面已掌握了构成旅游活动的三要素和 “旅游资源”，为旅游景观的欣赏的论述作好铺垫。 2. 学生学习兴趣：授课对象是高二普通高中的学生。他们对所学地理基础知识的理解和掌握程度一般，缺乏对地理学习的兴趣。 3．教学对策：结合学生特点、以学生熟知的流行歌曲导入、创设情境，激发学生学习兴趣。在教学过程中，分类指导、层层推进，使每个学生都得到发展。 ;本课是在前面两节关于旅游基础知识之上，进一步深层次、多角度引导学生学会对旅游景观的欣赏，从而在其中陶冶性情、净化心灵，激发情趣。 本课是通过具体景点，从不同的欣赏角度，并对景点进行系统的人文与自然探讨，教会学生欣赏方法。;（二）教学目标 ;（三）教学重点难点 ;三、设计思想;四、教法学法;目标实施过程 ;设计目的：由歌曲导入。通过播放流行歌曲《我想去桂林》，导出旅游者形成的三要素“旅游动机、可自由支配的收入、闲暇的时间”。再由中国一句熟话是：“吃有肉，穿有绸，住有楼，剩点余钱去旅游”还有一句是“会看看门道，不会看看热闹。”由此学生喜闻乐见的形式引入旅游景观欣赏一节。;选择观赏位置;;狐狸山;3、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观;4、瀑布——适当距离仰观 ;5、江河湖海——俯览或远望;6、湖沼池塘——近水观赏 ;7、山水组合景观——乘船沿水路观赏;千峰万壑—— 地貌的酷似造型——