教学设计方案集合8篇.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 【实用】教学设计方案集合8篇 【实用】教学设计方案集合8篇 为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢？以下是我帮大家整理的教学设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学设计方案 篇1 　　【教学目标】  　　１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。  　　２、认识课文中的生字。  　　３、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。  　　【教学教法应用】  　　小组讨论法，质疑问难。  　　【教具】  　　生字卡片、头饰、图画、胶水。  　　【教学过程】  　　一、导入  　　出示四幅挂图，问：这四幅分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。  　　师述：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文（板书课题：２、四季）  　　生齐读课题  　　二、新授课  　　１、初读课文。  　　⑴生自由读课文，边读边用横线画出生字；数一数共有几句话。  　　⑵互助学习生字。  　　①本文的生字你认为哪些的读音应该注音，能给大家提个醒吗？  　　②谁能说说这篇课文有几句话？（４句）  　　③请一人来读第一句（出示挂图）  　　２、再读课文，理解内容。  　　⑴学习第一句  　　①谁来说一说（板书：说），这句话写了什么？（草芽对小鸟说，他是春天）板书：草芽图  　　②本句中，你有何不懂的问题？请你问一问（板书：问）用是说一句话。  　　③你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来议一议（板：议）  　　④感情朗读描写春天的句子（板：读）  　　⑵总结：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的，师或生边述边板书：说、问、议、读。用以上的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。  　　⑶学习二、三、四句  　　①谁说一说这三句各写了什么？  　　②谁有了不懂的问题？提出来师生共同解决  　　③师述：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹。  　　你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。  　　⑷分角色读文：几个小朋友分别扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人；每句话的一二行大家读，第三行演员读。每个演员都要尽情发挥，表演起来。  　　三、总结  　　１、播放音乐和出示四季的风景画。  　　师述：春天，温暖的阳光融化了的山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便消失走近了我们的生活，天空那么开阔，高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去。而明天，将是一个令人欣慰的开始。  　　２、学习本文你懂得了什么？  　　３、齐背课文，每位同学都尽情表演。  　　【板书设计】  　　２、四季 教学设计方案 篇2 　　一、检查复习  　　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。  　　2．指名有感情地朗读课文。  　　二、指导背诵课文  　　1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？（学生齐背第三节）。  　　2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。  　　3．指名个别有感情地背诵课文。  　　三、总结  　　提问：小鸟为什么赞扬红领巾真好？  　　四、识记字形，指导写字  　　1．启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。（羽是两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换成三点水。）  　　重点分析以下几个字。  　　跃：右边是夭（笑的下边），不是天。  　　保：右边不要写成果。  　　写：上边不要写成宝盖儿。  　　2．指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。  　　歌、羽、新三个字要写得左右相等。活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽。歌和新的笔画较多，要写紧凑些。  　　五、课堂练习  　　1．齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。  　　2．齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。  　　3．启发学生用可爱说句子。如，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。  　　六、布置课外活动  　　1．在课外阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。  　　2．在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，