从百草园到三味书屋先学后教.pptVIP

从百草园到三味书屋;;学习目标：;;从百草园到三味书屋先学后教;第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍） ;生字词语;第二次先学后教（二读课文 ，理清文章结构）;以空间变化为顺序安排材料;齐读第九段，思考;当堂检测（10分钟）;;学习目标;第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”）;;第二次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）;“不必说 ……也不必说……”; 对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。 A．表明前后内容并列，都有趣味。 B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容，单是都很有趣，说明前面的更有趣。 C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 ;百草园;研读赏析;小结——写景技巧;当堂训练;仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。;第三课时;插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘感，丰富了百草园“乐园”的情趣。;第一次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）;从百草园到三味书屋先学后教;阅读第七段，思考下列问题：; 当堂训练 模仿“雪地捕鸟”，用五个以上动词描写一种活动，如运动健儿竞赛时的情景，表现系列动