《珠宝鉴赏》》选修课的教学体会.docVIP

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第 PAGE 页 《珠宝鉴赏》选修课教学体会   为全面提高大学生综合文化素质,改变传统教学计划与教学模式。很多高校都实行部分课程选修获得学分,并且不同专业有不同学分要求。我开设《珠宝鉴赏》是面向全校选修课。开设目是向大学生普及珠宝识别与鉴赏知识;让学生了解珠宝历史、科学、技术、艺术、文化、政治与经济等。陶冶情操,提高学生综合素质。   一、课程选课概况   《珠宝鉴赏》是艺术类课程,学院要求本科生都必须修得至少2学分艺术类学分,学院教师们开设艺术类课程较少。所以《珠宝鉴赏》这门课程每学期名额都被学生抢完。选课学生覆盖很广,文理工都有,男女比例约为2:3。   二、开设课程目与意义   (一)顺应时代需要,普及珠宝知识   在物质生活越来越富足当今社会,人们对精神生活追求也越来越高,艺术品鉴赏、收藏、投资成为人们热衷一个行业。而珠宝玉器是最近几年稳步增值一个热门种类,因为它们既可以欣赏、把玩、佩戴,又可以作为投资增值理财产品。如此一来如何选择与购买珠宝就成了大众关注话题,虽然珠宝专业很多高校开设了专门珠宝课程,但必修?n数量与内容总是有限,它在知识广度上受到一定限制,而选修课则可以弥补必修课不足。它具有覆盖面广、门槛低特点,是大学生普及珠宝知识重要途径。   (二)传播宝玉石文化增强民族自尊心与自豪感   中国有着7000年用玉历史,2500年玉器研究历史,这使中国赢得了“玉器之国”美誉。中国古代玉器历史之早,延续时间之长,分布之广,器形之众,作工之精,影响之深,为其他任何国家所不能及。中国人在长期历史进程中形成了根深蒂固全民尊玉,爱玉民族心理,玉神化与灵物概念、特殊权力观点都植根于此,而玉文化本身则作为中国文明一个重要组成部分,在中国几千年文明史中有着无法估量深远影响。著名学者李约瑟在《中国科学技术史》中更是说到:“对玉爱好,可以说是中国文化特色之一,启迪着雕刻家、诗人、画家无限灵感。”   (三)陶冶情操,提高人文修养   珠宝玉石美体现在几个方面:其一,珠宝玉石光泽特有,颜色美丽,具有自然美;其二,珠宝玉石精致玲珑,具有让人宁静美感;其三,珠宝玉石具有内在美,代表人品行与德行;其四,珠宝玉石有着美好寓意与祝福,具有人文美。从美学角度而言,珠宝玉石美是其特征引发审美主体体验。审美主体个人以及所处文化环境与具备知识结构不同,感受到美也不一样。   三、课程基本要求   开设本课程对学生基本要求如下:   1.要求学生了解珠宝与国民经济及人民生活关系,明确学习珠宝知识实际意义。了解中国玉文化。   2.了解宝石一般概念、分类与评价标准。   3.了解宝石与各种力学性质与光学性质以及有关地球科学知识。   4.了解名贵宝石及部分常见中低档宝玉石基本特征、品种类型、识别与评价方法。   5.了解与掌握珠宝购买、佩戴与保养等知识   四、课后教学体会   通过教学实践与学生反馈信息,得出以下几点体会与认识   (一)开设《珠宝鉴赏》课程有助于提高大学生综合素质   必修课程关注学生基本科学文化素质,追求知识与技能基础性、全面性、系统性、完整性,为学生一般发展奠定知识技能与情感态度基础。选修课是为拓展学生知识与技能,它一方面可以对必修课内容进行拓展或深化,另一方面,又可以发展学生技能、特长。有助于提高大学生综合文化素质。随着经济快速增长,珠宝业地位日益提升。现在大学生必定是未来消费重要群体,在这样形势下,在大学学生中普及珠宝知识,让其认识珠宝在我国国民经济贸易文化艺术中地位,已成为大学生自身发展需要。在珠宝古老文化与艺术自然美中陶冶情操。   (二)课程要有知识,有内涵,而且有趣   课堂上详细给学生们讲解各类宝石物理性质,化学性质等等。把实验室里宝石借出来给大家观赏,经常可以让大家眼前一亮。各式各样十分漂亮,开拓了学生们眼界。课程最后时期开展1次个人秀活动,让学生们自己准备或者借一些首饰饰品在课堂上佩戴展示。学生们觉得很有趣。   (三)要充分利用校企合作资源。   校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享“双赢”模式。梧州是人工宝石之都,有非常多宝石企业。其中有几家大企业与学院建立了校企合作联盟。我们安排《珠宝鉴赏》学生进企业工会厂实地参观考察,与宝石近距离接触。   总之,高校要把学生培养成全面综合素质文化高水平人才。开设好《珠宝鉴赏》公选课需要教师、院、系全力配合。特别要求开设教师要全身心投入。要想法设法提起学生学习兴趣。这是开设公共选修课最大体会。 希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条: 1、常自认为是福薄的人,任何不好的事情发生都合情合理,有这样平常心态,将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水,要有好脾气和仁义广结好缘,多结识良

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