人教版七年级语文上册第二单元写作 单元写作思维导图：学会记事.pptxVIP

学会记事 ——写作实践;;;;;;;;;;;【名师点评】： 修改后的片段把事情的起因、经过、结果交代得很明白，并且加入 了细节描写，把自己摔跤的惨状和家人的关切都写得很生动，此外 还描写了自己的心理活动,突出了主题。;;;▼;试，我连着一周没去看爷爷。 ③细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。 爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说:“今天 事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间 从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二，后来才知道，我正在一点点失去 和爷爷见面的机会。④也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会， 星期四就把爷爷带走了。 ④前后照应：上文“一次又一次被我轻易放弃”，同时为下文抒写自己后 悔的心理埋下伏笔。 从我刚上小学时起，爷爷就每天都接我回家，我都上到小学四年级了，他还 是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一;起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放 心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。⑤ ⑤前后对比：爷爷坚持“护送” “我”上学，“我”却没能“护送” 爷爷走完生命的最后一程，前后对比,更突出“我”的后悔之情。 现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么 早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么 没有早一点醒悟。 我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我 要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等到失去了才去后悔……⑥ ⑥结尾点题：结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。;【 名 师 点 评 】 ： 1.叙事清楚。文章所写的事情不是集中在一天发生的，因此，作者 以爷爷去世当晚自己懊悔的心情为主线，采用倒叙和插叙的方法， 将事情的来龙去脉连缀起来，叙事清楚。 2.感情真挚。作者讲述了由于自己一拖再拖，失去和爷爷见最后一 面的机会这一经历。文中还??叙了爷爷生前对自己的呵护，爷爷的 细心与自己的粗心形成了强烈的对比，更深切地表达了作者的思念 和痛悔之情。;;;▼;都是如此。 这天，终于熬不住，我对妈妈吼道：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不 着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看见妈妈的脸上掠过一丝难堪。“妈妈，我 不该……”“没事，咱们是一家人呀，”笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞， “明天咱们就不喝了。”②第二天，水杯里是热腾腾的果汁。 ②语言、神态描写：写出妈妈对“我”的宽容、理解与爱护，突出了主题。 春雨无色，爱无言。 秋·风铃 秋天的脚步近了,我喜欢把风铃挂在门上,聆听风吹过的声音。 某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。;我换个姿势假装熟睡，突然感到身上一阵暖和，被子又回来了。爸爸？我把眼 睛眯成一条线，看见他轻轻关门出去。 夜来香，我虽看不见你的花朵，却嗅到你的芬芳。③ ③妙用比喻：把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。 冬·暖雪 冬天是我最讨厌的季节，尤其下雪天。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷 爷总会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。我总会跳上 车，缩在那肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。回到 家中，爷爷总是满脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去雪 水。④雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温;暖，没有风没有雪，只有爷爷对我的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍 老，却总是为我遮挡风雪。 ④细节描写：突出爷爷对“我”无微不至的爱。 “ 爷 爷 ， 谢 谢 您 ！” “客气啥？我们是一家人啊！”⑤ 这是我们在风雨中的对话。 后记：我们是一家人,我会用心珍惜，用爱守护。⑥ ⑤语言描写：写爷孙俩的对话，突出主题。 ⑥后记结尾：以后记点题，照应题记，前后呼应，结构严谨。;【名师点评】： 1.记事清楚，结构严谨。本文采用板块式结构，叙写了三件小事，写 出父母与爷爷对“我”的关爱、呵护，首尾呼应，层次清晰。 2.感情真挚，意境优美。作者通过直接抒情与细节描写,写出长辈对自 己的爱，以及自己的感恩之情。春雨、夜来香、冬雪等景物的渲染， 使得文章具有诗情画意，让人陶醉。