《瑶族长鼓舞》教学设计与评析详解.docVIP

第 PAGE 页 《瑶族长鼓舞》教学设计与评析 　　【教学目标】 　　1.知识与能力：了解我国瑶族相关风土人情与长鼓舞相关知识。 　　2.过程与方法：积极主动地学习瑶族长鼓舞几个基本动作，从中体验瑶族舞蹈欢乐场景。 　　3.情感态度价值观：培养学生学习民族音乐舞蹈兴趣，增强学生民族意识与爱国情操。 　　【教学重点】 　　了解我国瑶族相关风土人情，学习瑶族长鼓舞动作。 　　【教学难点】 　　学习瑶族长鼓舞动作，把握好舞蹈动作力度、速度、表情等。 　　【教学准备】 　　多媒体课件，瑶族长鼓若干。 　　【授课年级】 　　五年级 　　【教学过程】 　　一、情境设置，导入新课 　　1.教师穿瑶族服装出场，引出课题 　　师：同学们，你们知道今天老师穿是什么民族服装吗？ 　　生：瑶族！ 　　师：真聪明！你们发现瑶族服装有什么特点？或者说说你最喜欢我这套服装什么地方？ 　　生1：头饰很漂亮，很有特色。 　　生2：衣服与裙子有很多花边，很好看。 　　2.出示图片，揭示课题 　　师：谢谢你们赞美！请看，这就是勤劳善良瑶族人民。谁知道他们手上拿乐器叫什么？ 　　生：长鼓。 　　师：对，图片上面人穿服饰就是瑶族服饰，他们手里拿这种乐器叫长鼓。他们穿着本民族服饰，拿着本民族乐器载歌载舞。今天，我们就一起来学习――瑶族长鼓舞。 　　二、感受瑶族人文风情，激发学习兴趣 　　1.介绍瑶族人文风情 　　师：在学习瑶族长鼓舞之前，老师想给大家当当导游，带你们去瑶寨走一走，了解瑶族风土人情，体验一下瑶族边寨欢乐生活。（播放课件） 　　（1）建筑方面 　　师：瑶族是一个古老山地民族，这就是他们传统居住房子。你们看，有什么特色？ 　　生1：他们房子较矮，房顶有点像牛角…… 　　师：你很会观察！ 　　生2：是用竹子、木头与石头建造而成。 　　师：你发现了一般人不容易发现地方，太棒了！ 　　（2）服饰方面 　　师：瑶族人心灵手巧，这是他们自己制作服饰。你觉得瑶族服装怎么样？ 　　生1：颜色鲜艳，而且衣服上都绣有很多花纹，非常好看！ 　　生2：节日服装更漂亮！不同瑶族人有不同服饰，比如红瑶人喜欢穿红颜色衣服，白裤瑶男子喜欢穿及膝白裤。 　　师：真棒！你学习不仅仅在课堂上，还懂得查找资料，这就是学习好方法。 　　（3）人口方面 　　师：瑶族人主要居住在广西、广东、湖南、云南、贵州等地，瑶族共有200多万人，其中广西就有170多万人。因生产方式、居住、服饰等方面差异，有盘瑶、红瑶、白裤瑶等别称。 　　（4）礼仪与饮食方面 　　：瑶族人热情好客，凡是到瑶寨人都会受到热情款待。瑶族人喜欢喝油茶，有一句俗语说得好――“美味恭城油茶，浓缩走遍天下”。 　　（5）节庆方面 　　师：瑶族人有自己传统节日，尤其是农历十月十六瑶族“盘王节”最为盛行。关于“盘王节”传说，谁给大家再介绍得具体点？ 　　生：相传在古老年代，瑶胞在海上遇到狂风大浪，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始祖盘王保佑平安。许愿后，船很快就靠了岸，瑶胞得救了。这天是农历十月十六，恰逢盘王生日。获救瑶胞于是做糍粑，跳长鼓舞，庆祝新生与盘王生日，并把这一天称为“盘王节”。 　　师：这位同学描述得真详细，太棒了！是啊，瑶族“盘王节”必须要表演节目就是――长鼓舞。那瑶族长鼓到底是什么样子？为什么长鼓能发出“咚咚”声音？让我们一起来看一看。 　　2.介绍瑶族长鼓 　　师：谁来说说瑶族长鼓是什么样子？ 　　生1：我发现长鼓两端比较大，中间比较细小。 　　生2：我发现长鼓身体有许多花纹与图案。 　　师：真会观察。为什么长鼓能发出“咚咚”声音？到底是用什么材料制作？ 　　生3：我觉得是用羊皮、牛皮或者山兔皮制作。 　　师：你发现了一般人不容易发现地方。大家给他掌声！ 　　3.体验瑶族长鼓 　　师：老师这里就有一个真长鼓，谁愿意上来看一看、摸一摸？（请两名学生上台） 　　师：你摸了这个长鼓，有什么感觉？ 　　生：感觉有点光滑。 　　师：那你们把手放到鼓两头，拍一拍，看看又有什么感觉？ 　　生：（两名学生手拍鼓拍出声音）感觉鼓两头有点厚，有点硬。 　　师：好，我们一起来打一打节奏，学习主题音乐节奏一、二。 　　◆主题音乐节奏一： 　　1=F 　　XX XX |X.X |XXX XX|X -‖ 　　◆主题音乐节奏二： 　　1=F 　　XX XXXX|XXXX X| XXX XXX | X X ‖ 　　（?擅?学生一只手拿着长鼓，另一只手跟着老师在鼓两端拍节奏，其余学生以手拍手拍出节奏。） 　　三、观看瑶族长鼓舞视频，分解学习舞蹈动作 　　1.介绍瑶族长鼓舞 　　师：大家节奏感都非常好！瑶族长鼓舞属于喜庆舞