幼儿园大班胆小先生教案反思件免费下载.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 胆小先生-幼儿园小班故事mp3下载课件免费下载 篇一：胆小先生 胆小先生 活动目标： 1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2、能大胆地进行表达自己的想法。 活动准备： 1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。 2、胆小先生指偶20个。 活动过程： 1、出示“胆小”两字，认认、做做。 你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象) 2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步) 听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢? 3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。 胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠 (2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠 (3)分组演示 4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。 这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。篇二：小班阅读：胆小先生 小班阅读：胆小先生 小班阅读：胆小先生 设计思路： “胆小先生”是一个幽默的童话故事，在故事中，可以引导孩子懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行。但我们把故事放在“幽默”上，引导孩子们去体会故事的幽默（比如：母老鼠生了一窝小老鼠，它们在梳洗间洗澡化妆等），初步接触幽默故事，并能喜欢这样的故事。在阅读中，先让孩子们自己看图片，就是要让孩子按自己的理解来理解故事，这样可以发散幼儿的思维。再跟着老师来看，就是理解故事的内容了。故事中，有些词语帮助幼儿理解，并能学着造句。因为我们幼儿园的特色是快乐识字，最后一遍就是和老师一起读故事了。 目标： 1 引导幼儿仔细观察图片，理解“勇敢”的含义。 2 引导幼儿体会故事中的幽默。 活动准备：人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片 活动过程： 一 谈话导入， 1，出示胆小先生的图片，提问：你觉得这是怎样的一个先生？（幼儿讲讲） 教师小结：这是一个胆小的先生（出示“胆小先生”的字卡） 2 你想想，他为什么会叫胆小先生呢？（请幼儿讲讲） 3 再来看看一位先生，出示变勇敢的胆小先生图片 提问：（1）这是谁？他和以前一样吗？哪里变了？ （2）现在我们称他为什么先生了？ 4 那他怎么会改变的呢？（请幼儿讲讲）5 我们一起来看书吧，书里会找到答案的。 二 幼儿自己看书 1 提醒幼儿注意看图片，不要看字。 提问：（1）你在书里都看到些什么？ （2）你找到胆小先生变化的答案了吗？（请幼儿讲讲） 三 和老师一起看书，在看看讲讲中理解故事的意思。 第一段， 重点提问：1，胆小叔叔住在一个怎样的房子里？ 2，为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？ （丰富词：大吃一惊） 第二段， 重点提问：1，从此胆小叔叔的家里发生了变化，他们家到底发生了什么变化呢？ 2， 老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情？ 3，老鼠们又提出了什么过分的要求？胆小叔叔同意了吗？为什么？ 第三段： 重点提问：1，胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢？ 2，他明白了一个什么道理？ 3，你做过哪些“勇敢”的事情？ 四 集体阅读，边看边读。 1，这是一个幽默故事，什么叫幽默？ 2，你觉得这个故事中，哪些地方很有趣？ 3，你看了故事，懂得了一个什么道理？ 观察反思： 本周进行了活动“胆小先生”，这是一篇幽默故事，引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中，我注意对幼儿进行语言的培养，比如：请幼儿比较前后二位胆小先生，说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语，并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始，我注意发散幼儿的思维，猜猜他为什么会胆小，猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方读的好笑，并自言自语说“真好笑”，让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后，我有些忘形了，看见