《视频剪剪辑》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《视频剪辑》教学设计 　　针对本课理论性不强特点，教学时以创作“感恩题材视频”为主线，分为“作品完善观摩―教师引导―学生完善―小组交流评选―展示评价”五个阶段，通过教师引导与学生相互观摩比较，逐步建立通过视频创作表达美意识。在整个学习过程中，学习者主动参与、相互协作、共同提高。本课考虑到学习者个体差异，采用小组合作教学策略，由学生通过对视频作品观察、小组评选中对作品比较总结评价时对他人作品剖析，让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表现生活创新能力。 　　教学目标 　　情感态度价值观：通过修改创作―交流―评比教学手段，激发高涨学习兴趣，在操作同时获得成功喜悦；培养人文精神，学会用视频表达自己思想。 　　教学重、难点 　　难点：根据主题创作出一个有意义优秀视频作品． 　　重点：培养学生逐步建立起通过视频后期制作来表现生活能力。 　　设计思想 　　信息技术应用剖析 　　为了能在课堂上给学生更多操作时间，教师在课前先建立好学习网站，设置好网络环境，这是本课时能否顺利进行关键，它包括以下几个模块：①学习导航：提供本节课程学习要点、相关资源检索、参考书目、相关网站、导航帮助等。②学习教程：提供本节知识点内容详解与相应操作指导。另设优秀视频展示园地，供学生学习与欣赏。③协作学习：提供多样化交互方式。除了网上讨论区与BBS，还可在课堂上结合基于文本与图像电子白板等方式，实现协作交流。④自我评估：学生通过对他人作品观察与比较以及对他人作品剖析，逐步建立起通过视频作品来表达自己思想能力。⑤教学管理：教师评价、学生作业提交等。 　　课前安装、调试好教学互动反馈系统与电子白板，利用教学互动反馈系统抢答、投票、挑人、翻牌排队等功能，保证课堂教学中学生作品自评、互评与教师评价等环节能顺利进行，让学生在直观生动课堂教学中学会客观正确评价。 　　教学过程 　　（一）引入课题，提出任务 　　教师带领学生通过评价在上节课制作初期视频作品来复习旧知。 　　学生比较前后两作品之间差异。 　　教师提出本节课任务：利用十分钟时间对视频作品进行完善，之后进行作品评价。 　　学生观察与思考这些不同点在作品中有什么作用。 　　（二）完善作品 　　教师课前让学生以4～6人组成一个小组，确定作品主题、内容，进行合理分工，编写视频剧本，初步制作好视频作品。 　　学生访问\\teacher2\班级\小组作品，完善修改小组视频作品。 　　教师巡视辅导、参与讨论、个别指导。 　　学生如有问题可以利用在线协作与同学进行讨论，也可以与教师讨论，及时解决问题。 　　（三）作品评价 　　教师通过广播系统传送文件《视频作品评价量表》及《视频作品制作记录单》。 　　视频作品评价量表 　　视频作品制作记录单 　　小组_______组长_______姓名_______学号_______ 　　学生组内评价，推选小组优秀作品：（1）小组讨论、整理作品，通过访问\\teacher2\班级\小组作品，上传作品。（2）推选小组长发言，展示作品：阐述小组工作过程，可以包括：①小组分工情况；②作品设计思路小组合作中遇到问题、解决方法；③作品中运用主要技术；④总结经验教训等。（3）学生讨论发言：作品中有什么可以借鉴地方或改进地方？你有什么好想法？ 　　教师组织学生推选优秀作品，选派小组代表上前展示并评价作品。 　　学生组间评价，推选全班优秀作品。（1）通过网络，观看其他小组作品。（2）利用教学互动反馈体系进行自评与互评。 　　根据评价结果，教师简单展示与点评部分作品，评出最佳创意、最佳影片、最佳剪辑。 　　设计意图：（1）让学习者主动参与、相互协作、共同提高。（2）通过教学互动反馈体系，使学生学会正确合理地评价自我与他人，获得及时学习反馈，促进今后学习。（3）让学生体验与收获成功。这里，利用网络电子教室广播功能与电子白板以及教学互动反馈系统对作品进行评价。 　　（四）小结 　　教学反思 　　本次教学任务特别强调分工合作，组内各成员之间难免会有意见分歧，产生摩擦，我委派组长负责，组织组内讨论与协商，必要时采取以少数服从多数原则，统一意见，历经磨合，共同达到目标。为了准备作品用素材，学生必须运用他们学到知识，包括信息技术、数学、物理、语文与美术等，并综合运用分散知识。为了把作品做得更好，一些学生还运用了工具软件其他功能，既增长了信息技术知识，又培养了自学能力。在创作中，我给予学生极大自由，营造协作、主动、有责任感学习气氛，有利于学生张扬个性，充分发挥学习者积极性。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良