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3.申报课题阶段 （1）确定选题 （2）填报重点研究项目申请书 （3）上缴申请 2.制定计划阶段 科学 可行 有效 学会小题大做 做到“小”“新”“趣” 避免“老”“大”“旧” 学会创新 三新——观点新、材料新、论证新 运用“黑马效应” 写商榷性论文 教育研究论文规范与技巧 教育研究论文规范与技巧 3.申报课题阶段 （1）确定选题 （2）填报重点研究项目申请书 （3）上缴申请 教育研究与论文写作规范 “如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。” ——苏霍姆林斯基（前苏联） 教师如何做教育科研 一、教育科研的步骤 1. 选题阶段 选题的意义 ： 1）选择课题决定了研究的方向和水平； 2）选择课题反映了研究者的研究能力； 3.申报课题阶段 （1）确定选题 （2）填报重点研究项目申请书 （3）上缴申请 2.制定计划阶段 科学 可行 有效 学会小题大做 做到“小”“新”“趣” 避免“老”“大”“旧” 学会创新 三新——观点新、材料新、论证新 运用“黑马效应” 写商榷性论文 教育研究论文规范与技巧 教育研究论文规范与技巧 3.申报课题阶段 （1）确定选题 （2）填报重点研究项目申请书 （3）上缴申请 选题原则： 　1．价值性 2．科学性 3．创新性 ——反映时代特点； ——具有新内容； ——寻找新的角度； ——采用新的方法。 4．可行性 可以从以下几个方面考虑选择研究的课题： （1）创新精神与实践能力的培养 （2）信息化教学方式与技术 （3）课程改革和学习方式的变革 （4）学生学习积极性问题 （5）学生学习方法问题 （6）教学模式和教学方法问题 （7）课堂教学中的平等问题、性别问题、交往问题、权利问题 （8）教学中的情感分析和教学的生态理论 （9）学生的智能发展问题 （10）德育实效性问题。 课题的来源 1、从教育实践中找课题 2、从理论文献中找课题 3、从教育科学规划指南中找课题 4、从先进的经验和方法中提出问题 5、移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题 2013年安徽省教育科学规划课题 一、综合研究 1.素质教育模式及其实施策略研究 2.区域内义务教育均衡发展的实践研究 3.义务教育均衡发展监测和督导评估制度研究 4.义务教育质量监测研究 5.普通高中内涵发展的实践模式研究 6.现代职业教育体系建设问题研究 7.农村教育资源整合与教育管理体制完善的研究 8.新型城镇化进程中中小学布局问题研究 9.城乡教育一体化问题研究 10.基于农科教统筹的农村职业教育发展与新型农民培训体系研究 11.政府主导下的学前教育多元化发展研究 12.农村薄弱学校改造与示范性学校建设问题研究 13.农村义务教育经费监管研究 14.教师队伍建设与管理研究 15.新形势下学校管理制度创新与实践 16.完善学校目标管理和绩效管理机制的研究 17.学校办学特色的理论与实践研究 18.学校文化建设研究 19.完善农村留守儿童关爱和服务体系的研究 20.提高流动儿童城市生活和学习适应性实践研究 21.现代远程教育体系与数字化校园建设研究 22.农村寄宿制学校建设与管理研究 23.切实减轻学生课业负担的研究 二、素质教育研究 24.完善素质教育实施体制机制研究 25.区域内整体推进素质教育的实践研究 26. 实施素质教育督导评估体系研究 27. 基于素质教育的办学行为规范研究 28. 体现素质教育理念的招生、考试制度研究 29. 基于素质教育的教学方式及教学评价研究 30. 基于素质教育的学生综合素质评价研究 31. 因材施教的实践模式研究 三、师资队伍建设研究 32.教师职前培养与职后培训的互动机制研究 33.师范院校教师教育培养模式问题研究 34.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究 35.中小学教师“国培项目”、“省培项目”实效性研究 36.县域内教师交流机制研究 37.农村教师发展状况及对策研究 38.教师绩效考核背景下的师德指标体系设计研究 49.优秀教师成长个案及其成长机制研究 40.优秀校长成长个案及规律研究 41.教师心理健康状况与对策研究 四、课程改革与教学研究 42.小学、初中、高中教育阶段课程、教学衔接研究 43.基础教育课程结构优化、内容精化的研究 44.高中课程模块教学与管理研究 4