中西医结合执业助理医师考试培训(医学伦理学)第八单元医学道德评价、教育和修养.doc

PAGE PAGE 1 中西医结合执业助理医师考试培训(医学伦理学)第八单元 医学道德评价、教育和修养 第八章　医学道德评价、教育和修养 　　考什么？ 八、医学道德的评价、教育和修养 　　 1.医学道德评价 　　 （1）医德评价的标准 （2）医德评价的依据 （3）医德评价的方式 2.医学道德教育 　　 （1）医德教育的意义 （2）医德教育的过程 3.医学道德修养 （1）医德修养的含义 （2）医德修养的途径 　　本章重点、难点及突破方法： 　　采用简明的归纳和图表记忆方法。 　　本章考点可以简明归纳为： 　　医德评价三个标准、一个依据、三种方式；医德教育三个意义、五个环节；医德修养三个途径。 1.医学道德评价 　　 三个标准：疗效、社会、科学 一个评价依据：以动机和效果相统一为依据 评价的三种方式：舆论、习俗、信念 2.医学道德教育 　　 三个意义：培养医学人才、形成良好医德医风、促进医学科学发展 医德教育过程的五个环节： 提高认识——陶冶情感——锻炼意志——形成信念——养成行为习惯和道德品质 3.医学道德修养 三个途径：与医疗实践相结合（根本途径）、“慎独”（重要途径）、自律与他律（医德品质的养成方式） 　　一、医学道德评价 　　医德评价包括两个方面：一是他人评价，即医务人员、病人和社会，对某医疗单位或医务人员的职业行为，做出的是与非、善与恶、美与丑的判断。二是自身评价，即