幼儿园礼仪工作计划.docVIP

幼儿园礼仪工作计划 本文是关于幼儿园礼仪工作计划， 仅供参考，希望对您有所帮助， 感谢阅读。 幼儿园礼仪工作计划篇一 本学期我将从以下几个方面来进行。 一、常规工作 ( 一) 、按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案 ; ( 二) 、及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容 ( 三) 、继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系 ; ( 四) 、坚持每周一的幼儿升旗仪式 ; 在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选 择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。 二、礼仪工作的培养与训练 ( 一) 、幼儿常规培养 ●坚持早入园礼仪小明星接待工作 ; 统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此 基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。 ●复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿 脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固， ●培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目 ; ( 二) 、教师礼仪常规培养 ●教师仪容仪表 ; 坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋 等制度。●教师礼仪知识培训与学习 ; 继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识， 使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质 ●坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。 三、活动的开展 ( 一) 、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识 ; ( 二) 、开展教师的“大家评我课”活动 ; 即为每位教师录制一节多媒体或是四 段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课教师自己及其他教师对其课上的 优缺点进行总结，提高教师的重视程度及整体上课水平并及时对礼仪教案中的不 足进行改进 幼儿园礼仪工作计划篇二 经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来 经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、 妈妈不在身边， 一直由爷爷、 奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们 的品行确实好了很多。 本学期把《幼儿园的礼仪教育》 作为一门必修课程。 因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结： 1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。 教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉 相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时 刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让 幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、 “应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富 了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对 不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、 合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一 点道理，养成良好的礼仪行为。 2、开展实践活动，内化礼仪品质。 教育家蔡元培认为： “道德不是熟记几句格言， 就可以了事的， 要重在实行。 随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明 的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”， 是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼 仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、 情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体 会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当 的任务让他们去做， 或者创设一定的情境让幼儿练习， 使他们在实践中体会乐趣， 加深印象。 游戏活动 在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼 貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中， 学会了招待客人的礼仪 ; 任务活动。 事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去 其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在 这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统 一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是 不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。 3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可 替代的作用。所以，幼儿园和家庭应