湘少版小学六年级上册英语教案设计.docx

98989 实用文档 Unit 1 What did you do during the holidays? 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 课时安排 A, B 1 课时 C, D 1 课时 E, F 1 课时 教学目标 能正确运用过去时描述人物已经做过的事 语音功能 情。 语言结构 What did you do during the holidays?. 词汇 ， learn ，speak ， sentence 掌握词汇： ， ， ， during holiday practise teach ； 理解词汇： ， ， learn ， ，speak ， sentence ， during holiday practise teach ； 语法： 一般过去时 Period 1 一、教学目 during ， ， learn ， ， 标 1 、 能听懂、会说新单词 holiday practise speak ， sentence ， teach ； 2 、 能理解课文；能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 二、教学重点及难 点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。 三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1 ． 师生问候。 2 ． 唱已学的英文歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1 ． T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of new I ’ m very happy. So let ’ s about the summer this term. talk holidays 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 可出示一张学生读书的图 T: Look! What is Minging doing ? He is 2 ． reading 片。 an English storybook. Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词 holiday 形式是 holidays 。  together ! ，带读。复数 98989 3 ． 用同样的方法教单词 during 和 learn 。 出示一张写有一些相关动词的过去式的图 4． 片。 T ；板书单词 write-wrote ， read-read, do- 帮助学生理解其含义。 并带读。游戏 -- learn-learnt, did and say. Look （看看小说）教师做口型，学生根据口型说单词。 --Loud and low voice （大小 游戏 声） 教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。 文案大全 98989 实用文档 Step 3 Fast reading and listening 1 ． 出示课文中人物的图片。 T: Look! What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over. 2 ． 快速阅读课文 A 部分，回答问题。 T: Today we  ’  ll learn Unit One. First let  ’ s listen to the text, and then answer my question:  检查学生阅读情况，帮助学 生回答所提问题。 3 ． 听课文 A 部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。 Step 4 Intensive reading 1 ． 精读课文，然后两人一组完成课文 E 部分练习。 2 ． 教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。 3 ． 听课文 A 部分录音，跟读。 Step 5 Consolidation ．黑板上的单词卡片及图片复述课文。 2 ．练习。（见《练习册》 P1~3 ） ．家庭作业：听磁带，读课文。教学反思： Period 2 一．教学目标 1 ． 能复述课文 A 部分； 2 ． 能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 教学重点及难点 重点：理解现在进行时 难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。 教学准备 让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。 四．教学步骤 Step 1 Warming up 1 ． 师生问候。 2 ． 唱已学