人教部编版语文三年下册《快乐读书吧：小故事大道理》说课稿（附教学反思）共三篇.docxVIP

部编版语文三年下册《快乐读书吧:小故事大道理》说课稿及反思（一） 说教材 “小故事大道理”是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的快乐读书吧的主题内容，本次《快乐读书吧》由导语，“你读过这本书”、小贴士和“相信你可以读更多”四部分组成。导语用简练的语言点出了寓言的特点：小贴士提示了读寓言的方法，“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片断，列举经典篇目，推荐阅读三本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》；本节课皆在引导同学阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。 二、说教学目标 1，鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。?? 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。??? 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 三、说教学重难点 教学重点：创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 教学难点：创设阅读环境，掌握一定的阅读寓言的方法，培养独立阅读寓言的习惯。? 说学情 三年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。随着阅读量的增加，大部分学生阅读能力有所提高，多数同学能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。但是阅读方法还需要学习，需要老师的指导。三年级的学生在二年级时已有《坐井观天》和《寓言二则》（《亡羊补牢》和《揠苗助长》）等寓言故事的阅读经验，因此他们对寓言故事并不陌生，本册的第二单元选编了四篇风格迥异的寓言故事，孩子们对寓言故事的特点已有一定的了解。 说教法学法 在教学时激发孩子的兴趣，让学生体会到读寓言的乐趣。同时让孩子在读中思考，习得读寓言的方法，然后让孩子学以致用，进行练习巩固，并且引导孩子从读一本走向多本，为孩子的终生学习做好铺垫。同时将根据寓言故事的不同内容总结寓意并且联系生活感悟寓意指导学生体验阅读寓言故事时运用到“小故事，大道理”的方法和思路。 说教学过程 板块一、谈论寓言，激发情感 1. 引发交流：同学们，本单元我们学习了很多寓言故事，都给我们留下了深刻的印象。我们的交流平台更是给寓言故事做了深刻的剖析。 2. 生读交流平台内容。 3. 小结过渡：寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。（板书：小故事大道理） 【设计意图：交流谈话的形式引入课题，是传承和理解寓言故事所蕴含着大道理的最好方式，也使学生兴趣盎然地进入教学情境。】 板块二、阅读寓言，交流道理 1. 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言》 吧！ 2.翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。（生读课文中的故事） 3.这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？小组读文，讨论交流寓意。 这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。 【设计意图：寓言故事的展现，让学生不知不觉中爱上寓言故事，渴望明白其中的道理，思维发展得到提升。】 板块三、阅读交流，品味道理 　　1. 交流《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》和《农夫与蛇》的故事。 2. 教师小结：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇…… 3. 品味《克雷洛夫寓言》中《狐狸与乌鸦》和《狼和小羊》的故事。 4. 教师小结：克雷洛夫的寓言题材广泛，寓意深刻，托物言事，借古讽今。寓言的结构一般都很简短，他把简单的含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。 【设计意图：通过读寓言故事，感受到寓言故事文字的魅力，从而提高学生的审美和鉴赏能力。】 板块四、交流感受，指导阅读 1. 学生畅所欲言说说自己阅读寓言故事的收获和感受。 2. 教师小结，指导阅读。 ⑴ 我们应该先要读懂故事内容，再来体会故事中的道理。 ⑵ 还要边读边想，联系我们生活中的人和事，帮助我们更深入地理解故事中的道理。 【设计意图：学生能语言建构交流阅读的感受和收获，教师指导阅读，让学生潜移默化地学会了阅读，热爱上了阅读。】 七、板书设计 小故事大道理 《中国古代寓言》） 读懂内容 明白道理 联系生活 八、教学反思 本节课的教学，我主要以激发学生阅读寓言故事兴趣为起点，创设浓厚的读书氛围，通过回顾所学，自然地拓展到课外阅读。以快乐读书吧的阅读提示为蓝本，引导学生运用方法读懂寓言故事，通寓意，教学过程中间注重联系生活实际，从寓言故事引申至生活中，让学生深刻体会“寓言是生活的一面镜子”。创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读寓言