读中积累读中感悟读中迁移——《雨点》教学设计.docxVIP

读中积累读中感悟读中迁移——《雨点》教学设计 7 江苏省无锡市洛社中心小学许梅芳 教材简析 《雨点》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下 册的第2课，是一首诗歌。全诗四句，句式整齐，韵律感强 分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同姿态， 并用四个拟人化词语生动地描绘出来。课文的插图形象地再 现了雨点的不同样子。 设计理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目 标的条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受 阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的要求，采取多种手段 让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种 乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情境” “感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。 教学目标 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 .学会本课9个生字，两条绿线内的 1个字只识不写。 认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 .初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动 态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 教学流程 一、 创设情境，揭示课题。 师：春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴 嗒，滴嗒，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《雨 点》。 小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些不同表 现呢？认真读了课文，你们就会明白了。 【导语的语言亲切而又简单，同样赋予了雨点以生命， 使学生不仅能明白本节课学习的