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小学2018年度校本培训工作总结
2018 学年度,我们小学校本培训工作在区文教
体局指导下,以深入开展小学教师第三轮继续教育培训为契机, 继续
以课程改革和全面推进素质教育为中心任务, 多渠道加强教师的业务 指导和培训,将教师的观念的转变,理念的提升贯彻于培训的全过程。 坚持在学习中实践,在实践中研究,在研究中反思。初步构建了将理 念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。 主要做法有以
下几点:
一、 成立领导小组,形成校本培训机制
学校领导高度重视校本培训工作,成立了以李少宝校长为组长的校 本培训工作领导小组。领导小组组织教师认真学习了《安徽省 2018-2018年中小学教师继续教育实施方案》,做好宣传发动工作。 为了切实抓好校本培训管理工作,教导处设置一名专职文秘杂烩网主 任负责,由学科教研组组织牵头,布置校本培训具体内容,定期进行 培训学习。为做到培训管理规范化,指派专人负责,建立了教师个人 培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划,制度健全,构建 了以现代教育信息技术为核心,以假日学习为依托的校本培训模式; 形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。
二、 制定方案,推进校本培训进程
2、对教师的自主个性化学习,我们要求每位教师都根据自身的特 点自主选择学习内容,并制定学习计划。再由学科组对每位教师提出 具体要求。
3在教师个性化学习的基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学 习。通过正式和非正式的学习过程,如教师之间的相互听课,相互交 谈,从中反思教学过程,交流教学经验;学科组为组织教师相互学习, 利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进 了教师共同提高。
4、 本学期,我校实行了周听课制,即每周安排 2位教师上示范课, 其余教师可自主听课,并认真记录听课笔记 10次以上。每周五进行 交流、讨论和总结。
5、 我校在教学常规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课,不 定时检查教师的备课、上课和作业批改情况。语、数教研组长经常深 入各班听课,评课,参与各年级的教学研讨活动,校长亲自率队组织 检查各校的教学常规和各项制度的落实情况, 要求教师在备课、上课, 作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。本学期已组 织教学常规检查3次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常 规教学各项制度的实施。
6、 我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选 择备课科目,学校根据实际划分研讨小组(2-4人),同时备同一课 题。活动严格要求:现场抽题,在规定的时间内独立完成一份完整详 细的教学设计。
7、 本学期,我们按计划组织了全镇小学教师参加了一日教研活动, 凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文 指导、英语等公开课4节。通过上课、说课、评课,充分挖掘公开课 中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短, 促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色, 锤炼课堂教学艺术。
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8、 我们多方创造机会,让教师多接触,多学习。积极组织教师参 加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻教师张 园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学 大赛》观摩学习,选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听 课学习,选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合
肥参加作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新理念、新信 息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师,教师们的教育 观念进一步得到了更新。同时,我们积极参加上级组织的各种课堂教 学、教学设计等比赛,宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等 奖,王宝殿说课,喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区 级一、二等奖,副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。
三、开展论文交流,争做研究型教师
近年来,我校领导教研意识强,带头参加教学研究。中心小学校长 李少宝的论文,《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》
在cn刊物上发表,《关注留守儿童的教育和管理》刊登在《滁州日报》 上。副校长童春迎论文《听同样重要一节阅读课引起的思考》获安徽 省教学论文二等奖。在领导的带动下,教师的科研意识、科研能力有 了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感、 案例分析。有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖,有 20篇教师论文在cn刊物上发表。
四、加强课题研究,提升教研水平
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我校高度重视课题研究工作。2006年9月启动《农村小学如何提 高小学生作文写作能力》 专题研究工作。中心小学成立了以校长为组 长课题研究领导小组,制定了
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