中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（附技法+例文）.docxVIP

中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（技法+例文） 创新立意的好方法——“反弹琵琶法”，希望通过讲解，让你全面了解这种立意妙招的具体方法，学会运用这种方法。 一、作文技法概说 【含义】“反弹琵琶”这个成语，原意是指敦煌壁画中的一种舞姿造型。现在常常用来比喻突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。 【作用】反弹琵琶在写作中的运用，就是对某些事物、现象或某个问题，大胆地对传统观点、大众看法进行逆向思维，确定与之相反相对的新观点。 【运用举例】具体来说，如果大家都对某一类现象猛“拍砖”，你不妨站出来说这种做法有一定的可取之处，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸这个做法是绝对的正能量，你大胆地指出其中存在缺陷，应该审慎推广。一句话，反弹琵琶就是跟常规看法“唱反调”。 比如，人们都说“班门弄斧不自量力”，你大胆地说“班门弄斧最可敬”，夸奖不畏权威的小老虎精神；人们都说“近墨者黑”，你站出来说“近墨者未必黑”，关键是要发扬“出淤泥而不染”的莲花精神；人们都说“总结经验最要紧”，你别出心裁地说“总结教训更要紧”，强调抗击新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作…… 怎么样，大胆地挑战传统观点，是不是让你脑洞大开啊？ 【原因分析】之所以传统观点、大众观点可以挑战，一是因为社会在发展，时代在进步，人们的观念在不断更新，人们对客观规律的认识也在不断深化；二是事物是一分为二的，有利必有弊。对客观事物的看法，不像做数学题那样追求唯一答案，而是给我们留下了广阔的思维空间，有一年高考作文给出的话题是“答案是丰富多彩的”，这个话题讲的就是这道理。 二、举例讲解 【具体举例】来看一段话。 您是一位好老师。为了学生，您经常加班加点地工作。还有，即使您病了，也决不退下。那天，您脸色苍白地走进教室，没讲一会儿，您就大汗淋漓了。眼看都快要站不住了，我们让您去休息，您却说：“没关系的。”您硬是坚持把这节课讲完，直到我们扶着您去休息。老师啊老师，您带病工作，无私奉献，您真是我们的好老师啊！ 【评点】这段话，文章立意出发点和落脚点是：带病工作=无私奉献 这个大众化的观点对不对？当然对，因为没有付出就谈不上奉献嘛。但任何事物都是一分为二的，都是好坏相伴的——比如，带病工作对谁来说是好事？对谁来说又不是好事呢？ 【创新实践】咱们来看看运用反弹琵琶的方法确立文章中心，进行修改后的文段。 在社会和公众的眼里，您是一位无私奉献的好楷模。您经常放下家务，加班加点工作到深夜；您还拖着病体，带病上课。那天，看到您满脸苍白地走进教室，大汗淋漓地开始讲课，中途差点倒下却不肯离开教室，我们的心都无比感动。 可是，冷静下来想一想，老师，您这么做值么？假如，您的身体受到摧残因此再也站不起来；假如，病魔真的就此夺去了您的生命，老师，您因为这一节课或这几天的课，就此离开了您心爱的事业、可爱的学生和美满的家庭，您值得么？老师，我们的课可以由别的老师来代，即使无人来上，以后也可以补起来，但是，您的身体，真的再也担搁不得了！ 作者之所以这么写，其思维出发点是： 老师带病工作=对学生是无私奉献+对自己的身体不负责任 这段话以老师带病上课为话头，不否认“无私奉献”，但重在写“对身体不负责任”，提出善意的批评，入情入理地劝诫老师善待自己，从长计议。 一句话，因为逆向解读、反弹琵琶，使得陈旧、老套的材料焕发出新的异彩。 三、小结 1.作用：反弹琵琶能够挣脱传统观念的羁绊，突破固化思维的束缚，实现文章立意的创新，收到耳目一新的效果。 2.注意：反弹琵琶不是为博出位见人就怼的“杠精”，而是思想观念上的“最美逆行者”。 3.原则：在做法上，必须符合客观实际，必须遵从基本的社会准则和道德标准，要确保正确、有理。一句话，反弹不是“歪弹”，求异也不是“求谬”。 范文展示 享受残月 一考生 一轮圆月挂在空中，普散银光。那月光是水，它散在大地；那月光是露，它滋润万物；那月光是霜，它凝固着美好。 但是，一年之中，这月亮唯有那么十几次才是圆的，这不免使人有些遗憾。可是，在我看来，残月更好。一弯下来，用乌云衬托着残存的美好，犹抱琵琶半遮面。这残缺中，正孕育着一个更圆更亮的美月。 人生又能有几回圆？一帆风顺的人生又能有几次！古今以来，多少成功者不是由残而圆，由圆而满的呢？正如那一统六国的秦国，它本“身”居西部，地处荒凉，而且国力不强。这正是一个残月啊，可它不衰颓，不以残月而居。经几代变法，励精图治。一举统一了六国，结束了中国几百年割据分裂的历史。这不是一个由残而圆的典型吗？再看“时代楷模”张贵梅当年面临着丈夫因病去世、自己身患疾病，筹款异常艰难，为改变贫困地区女生们的命运，咬牙坚持、想尽办法筹集资金，自己先后捐款40多万元，终于筹建、办好了我国第一所全免费的高中——丽江华坪女子高中，让1600多名贫困女孩从这里走进大学。可她不因艰难困