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儿歌在聋儿康复中的实践应用 儿歌在聋儿康复中的实践应用 儿歌在聋儿康复中的实践应用 【摘要】儿歌在幼儿活动中是很普遍的，根据“医教结合”的聋儿康复理念，结合听觉、言语训练的方法，对于聋儿康复来说也可发挥重要的作用。本文阐述了儿歌在听觉训练、言语训练、语言训练中分别应用的经验总结。【关键词】儿歌、聋儿康复作用、经验前言 经过实践，我们认为“医教结合”是聋儿康复教育的基本理念[1]。在聋儿康复中的医学康复是：通过配戴助听器或者植入人工电子耳蜗，对聋儿的听力进行补偿或重建，然后通过听觉康复、言语矫治促进聋儿整体听觉言语功能的恢复与发展，使他们能自然、舒适地发音，并尽可能准确地构音，为学说话奠定基础。聋儿康复中的教育康复是：遵循聋儿身心发展的规律，结合每个聋儿的自身特点，在语言教育的同时促进聋儿的全面发展[2]。长期以来，我国的聋儿康复教育工作者在理论研究与实践中已获得了许多成果，积累了丰富的经验。我们在创设HSL理论与构建1＋X＋Y模式的过程中，十分注重从理论上对聋儿康复教育经验进行总结与梳理，并将其中优秀的康复教育经验与现代康复理念相结合。 在聋儿康复教育的语言启蒙、生成、提高的过程中，有目的地、有序地、有效地用好儿歌，是康复教师必须着力去实践和研究的问题，尽可能地发挥儿歌的积极作用。实践经验告诉我们，除了要把握好聋儿语言启蒙、生成、提高的各个阶段的重点之外，还要把握好儿歌必须反映聋儿