长春版六年级数学下册教案设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学无止境 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 长春版六年级数学下册教案设计 小学学习数学是对小学生逻辑能力的培养，是引导小学生感知周围环境里时间、空间现象的第一步。这次给大家整理了长春版六年级数学下册教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。   长春版六年级数学下册教案设计1  圆锥的认识  教学内容：教科书P23-26的内容，P24“做一做”，完成练习四的第1、2题。  教学目标：  1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。  2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。  3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。  教学重点：掌握圆锥的特征。  教学难点：正确理解圆锥的组成。  教学准备：学生利用教材附页制作圆锥。  教学过程：  一、复习  同学们，前面我们认识了圆柱，谁能说一说圆柱各部分的名称及其特征?  二、新课  出示圆锥实物图，并从实物图中抽象出立体图形。师：像这样的形状叫圆锥，你还见过哪些圆锥形的物体?  1、圆锥的认识  (1)让学生拿出准备好的着圆锥看一看，摸一摸，它是由哪几部分组成的?指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。  (2)圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、(在图上标出顶点，底面及其圆心O)  (3)圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)  (4)让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。圆锥有多少条高?为什么?(沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高)  2、小结  圆锥的特征(可以启发学生总结)，强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高.  3、测量圆锥的高  由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。  (1)先把圆锥的底面放平;  (2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;  (3)竖直地量出平板和底面之间的距离。读数时要读平板下沿与直尺交会处的数值。  4、教学圆锥侧面的展开图  (1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?  (2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。  5、虚拟的圆锥  (1)先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将直角三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状?  (2)通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。  小结：谁能归纳一下圆锥有什么特征?  三、课堂练习  1、做第24页“做一做”的题目。  让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径.教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。  2、练习四的第1题。  (1)让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。  (2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。  3.完成练习四的第2题。  四、总结  关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?  长春版六年级数学下册教案设计2  《比例尺》  教学目标：  1.结合具体情境，认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。  2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。  3.进一步体会数学与日常生活的密切联系。  教学重点：目标1、2。  教学难点：目标2。  教学过程：  活动一、创设情境，引入新知  笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。  1.出示平面图。  2.观察图，说说从图中知道了什么?  3.思考：比例尺1：100是什么意思?  (1)独立思考。  (2)同伴交流。  (3)汇报。  得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。  4.量一量平面图