部编教材七年级下紫藤萝瀑布.pptx

第17课《紫藤萝瀑布》宗璞图片欣赏２ 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 璞pú紫藤萝瀑布宗 璞宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作:小说《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。紫藤萝是瀑布吗？ 题目为什么要加上“瀑布” 两字？运用了什么修辞手法？ 表现花的繁茂、花藤之长。补充：“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” bèng⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：向外溅出或喷射。jīn多而密。稀稀疏疏，出现的少。qióng孤独，没有依靠。língdīngqiú江米酒。逗引，招惹。rāngsuì忍不住笑。cāngzhàn形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。còuniàngtiǎodiànzhù读一读迸溅（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）嚷( )穗( )舱( )绽( )凑( )酿( )挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( )朗读全文朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。1.找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化？2.作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？3.紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？整体感知行踪词感情变化停住脚步伫立花前加快脚步繁花似锦，内心愉悦 花 花 花赏(1—6)忆回忆往事，遗憾悲痛(7—9)悟感悟生命，振奋精神(10—11) 课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 作者的思想感情有什么变化? 焦虑悲痛——宁静喜悦——振奋向前问：“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 问：“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 问：最后作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（中心句） 请同学们重点朗读描写紫藤花的段落，并思考： 2.作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？花瀑花穗花朵从整体到局部B.描写角度有何变化？花形 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。花色 一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花姿 仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。 3.紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 花的稀落到枯萎，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照 十年浩劫社会主义发展花稀落，拆花架，改种果树紫藤萝花盛开，像瀑19721976紫藤萝：十多年前花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，花却开得这样盛，这样生机勃勃，表现自然界生命的顽强。人类：生命虽然短暂，也会有各种不幸，如：小弟身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。二、品析语言 宗璞的散文语言清雅脱俗，隽永如水。找出你最为欣赏的句子。（可从修辞方法及表达作用上去分析）句式：我最喜欢第___段的___________________，我认为___