2、2形状和抗弯曲能力.pdf

最新资料推荐 2 、2 形状和抗弯曲能力 NO.11 学 校 张窝小学 授课教师 翁启均 授课时间 授课班 次 六年级 课 题 2 、 2 形状和抗弯曲能力 目 标 改变材料的形 状， 可以改变材料的抗弯曲能力。 重难点 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 乐于根据观察作出解释和提出问题。 学情分析及 教法选择 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实 验。 观察瓦楞纸板的结构， 作出解释和提出问题。 教学准备 教学设计 师生活动 设计 意图 一、 复习导入 通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度 可以明显地加强材料的抗弯曲能力， 但这样就要增加材料的用量。 同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ 二、 瓦楞纸的研究 我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸， 同学们知道这种纸 的名字吗？ （这种纸叫瓦楞纸） 1 、 感知瓦楞纸的特性 同学们 平时也接触过这种纸， 现在老师也为大家准备了这种纸。 大家右以拿到手上感受一下并可以折一折， 感觉一下它有多硬， 抗弯曲能力如何？ ( 分组感知纸的特性 ) 实验一： 我们利用解剖的方法， 观察瓦楞纸的结构是怎样的， 看看各 组成部分的厚薄和软硬。 ( 经过研究， 我们产生的什么产生了什么问题或想法？ 准备 1 / 2 怎样继续研究？ ) 三、 形状与抗弯曲能力 通过上面的实验我们得 出了 一个最关键的问题就是： 估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？ 实验要求： 不改变纸的长度， 把纸折成不同形状， 预测并实际测试它们 的抗弯曲能力。 1 、 测度记录： 形 状 预测抗弯曲能力 实测抗弯曲能力 1 、 小黑板出 示问题： 与没有折的纸比较， 它们的抗弯曲能力增强了吗？ 比较这 些形状的纸抗弯曲能力的大小， 试做出自 己的解释。 为什么有的钢材或铝材要做成 T、U、L、工 字或口字等形状？ 总结 通过学习我们用事实证明了 ， 哪些结构和情况下材料的抗弯 曲能力可以得到明显的增强， 指明学生加答教师补充完整。 训练设计 完成练习册 板书设计 教后记