2020年高三化学复习计划版.pdfVIP

精选文档 新课标高三化学复习计划 一．指导思想： 正确处理“纲”与“本”关系 《课程标准》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也是高考化学命题的基本依 据。“年年岁岁卷相似，岁岁年年题不同” 说明每年考试知识点基本不变， 而试题再不断变化， 试题来源课本，只是背景发生变化，我们能够识破庐山真面目，知道是考查书本上什么知识 点，从容地从课本中找出答案，使解题变得既容易且答案也更有把握。扎实学好书本基本知 识，并且能举一反三地运用书本知识。 因此，引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复 习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《课程标准》和《考试说 明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点对知识点的处理应源于教材，高于教材。 不让学生做死题，少走弯路 以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，化学命题的思 路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力不守本，可以大大超越课 本。因此，在总复习中不要随意拓宽知识范围， 要深入分析研究 《课程标准》和 《考试说明》， 对照近五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深 化和提高。 二．学生情况分析 我们济南九中的学生基础比较薄弱，学习习惯比较差，在高一、高二阶段，思想认识都 不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本 方法掌握不好，学习化学的信心和兴趣不足。经过与同组的其他老师商讨后，我们打算分三 个阶段来完成 2011 届高三化学的复习工作。 第一轮 从 2010 年 9 月开始至 2011 年 3 月底或 4 月上旬结束 第二轮 从 2011 年 3 月底或 4 月上旬至 5 月上、中旬结束 第三轮 从 2011 年 5 月中旬至 5 月底结束 三．复习备考的具体措施 （一）同备课组老师之间加强研究 1、研究《课程标准》、参照 2010 年《考试说明》， 以便明确高考的命题指导思想、考 查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。 明确复习教学要求。 精选文档 精选文档 2、研究高中化学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的 关系；重视基础知识与培养能力的关系。 3、研究 2010 年各地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东卷、全国卷、上海卷以及 广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、 试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 4 、研究高考信息，关注考试动向。及时了解 2011 高考动态，适时调整复习方案。 5、研究本校化学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校 本复习教学计划。 （二）第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。 任务：以课本为中心，按照教材的结构体系，对学科基础知识的复习和整理，使之系 统化、网络化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络，并通过知识的 回顾，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。在复习中教师觉得要复习的都 复习到了， 而学生做起题来却往往 “常规、觉见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错” 。 高考中，所考的必然侧重于考试的重点和热点，因此应该研究根据考点来组织化学高考总复 习，要以缩短复习周期，提高针对性和实效性。为达到知识上不留死角的目的，对一般性考 点也不容忽视，可采取一般性的考点通过练习的形式再现。复习中穿插一些小的专题训练， 小专题一般由四个部分组成：知识点及对应目标；例题；知识规律、方法小结；目标检测题。 进行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方法为线索，注重知识和 方法的综合运用，以发展能力。 措施：回归教材，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、练、考、评”四环节进 行。 全：细致无漏，知识覆盖面要全。 联：加强知识间的联系，把分散、零碎