英语教案_仁爱版英语九年级下册说课稿.doc

Unit6 Topic3 Section B 一 说教材 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级英语第六单元第三话题的第二课时，本课的主活动为1a和2b。主要是通过Kangkang 和Maria的毕业典礼演讲，对初中生活进行总结、回顾并对未来进行展望。通过对两人演讲内容的介绍，学习了如何用英语进行毕业典礼演讲。1b和1c听力任务用以训练学生提取信息，判断正误的技能。2a的学习为2b的语言输出做准备。通过本节课的学习，鼓励学生通过日常生活和学习活动中的交谈，用所学语言来对初中生活进行总结，对未来进行展望。 Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims： Words and phrases: as is known to all, bottom, unforgettable, joy 2. Skill aims: 1)能听懂英文的毕业演讲，并能够提取有用信息,做出正确选择和判断。 1b能用英语讨论关于毕业演讲的不同想法。 3. Learning strategies： 积极参与课内外的英语讨论活动。 Ⅲ. The key points and difficult points 1.Words and phrases: as is known to all, bottom, unforgettable, joy 2. Sentences: 1) Everything comes to him who waits. 2) There is no royal road to learning. Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件， 学生做演讲的图片，毕业典礼的图片。 二,学生分析：通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。 三、教法分析 以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我将采用：创设情景教学法、任务驱动教学法、听力训练法以及交际功能法。1、创设情景教学法 利用图片为学生创设学习新知识的情景，进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性，这是我采用的第一个教法上的设计。 2、任务驱动教学法 我把本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，让学生会学习。 3、 听力训练法 听录音是学习英语的重要方法，也是本节课教学的重要步骤，学生通过听可以感知和模仿，提高听力能力。 4、交际功能法 通过讨论、对话操练等形式，让学生在实践中提高运用语言的能力，以达到交际的目的，使学生对所学知识能学以致用。培养学生运用语言的能力。 四、学法指导 在本节课中，我将指导学生采用如下两种方法进行学习，他们分别是：自主学习和协作学习。 1、自主学习 自主学习在于培养学生的自主探索能力，使起学会学习，为以后的终生学习奠定坚实的基础。在本节课中表现为养成听的习惯、独立完成学习任务、及时巩固和反复记忆。 2、协作学习 积极培养学生的合作交流能力，以及团队意识，在本课中表现为运用所学知识进行积极操练，达到语言学科的交际目的这一特点。 五．教学程序 1、复习 学生根据课前准备做报告Give a report about what they will do on graduation ceremony.巩固 Section A。导入新课 2、呈现 利用图片创设情境引入本课所描述的人物。激发学生的求知欲，从而调动学生的积极性,导入生词，呈现1a。Ask students to look at the pictures of 1a and guess what they are saying. 3、自主学习 Ask students to read 1b first and guess the answers and then listen to the tape。自主学习的内容较为容易，大部分同学可以独立完成。教师巡视、辅导。 4、师生核对答案。学生再次阅读1a,找出重点和疑难点，学生解答，教师讲解，理解短文。5、巩固 Ask students to work in groups of four to retell the information