—2012学年度八年级物理实验教学总结.pdf

2011 —2012 学年第二学期 八年级物理实验教学总结 史回中学 杜文奇 一学期的教育教学工作结束了。 在上级教育主管部门和学校领导 的关心和正确领导下， 本学期的实验教学工作完成的很圆满， 很顺利。 为了在今后的工作中更好的开展物理实验的教学，特总结如下： 一、实验教学认识的提升 作为物理学科 ,它是一门以实验为基础的自然学科 ,从物理科学的 形成和发展来看 ,物理实验起到了十分重要的作用 .物理实验对于提高 物理教学质量 ,全面落实培养科学素养的目标 ,具有其他教学内容和形 式所不能替代的作用 .新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施 , 都离不开实验 .为了提高学生科学素养 ,培养学生实事求是的科学精神 , 为更好地实施实验教学 ,全面贯彻党的教育方针 ,全面推进素质教育 ; 坚持以提高教学质量为教学工作核心 ,以扎实开展课程改革为教学工 作重点 ;不断更新教师教育观念 ,转变教师与学生的学习方式 ,优化教 学管理 ,促进学生德 ,智 ,体 ,美 ,劳等方面的全面发展 ,真正做到学生在玩 中学,找到学习物理的乐趣。 二、实验教学目标的强化 初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激 发学生的实验兴趣， 发挥学生参与教学的主动性和积极性， 培养学生 操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究， 尽量把验证性实验改为探索性实验， 把演示实验改为边讲边实验， 通 过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊 重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到 掌握物理实验技能和科学方法， 养成科学态度， 学会运用实验手段解 决物理问题。 三、实验教学模式的改革 通过大力探索改革初中物理实验教学模式，建立起了按科学设 计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力 的 “引导－探索－实验－掌握 ”教学模式。 这种教学模式应充分发挥教 师的主导作用，突出学生的主体地位。充分相信学生，使学生主动参 与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生 议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生 的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。 变单向信息传递为双向式、 多向式信息传递与交流， 教师 课内讲重点、 关键点和注意点， 发挥好主导调控作用。 主要方式是采取提问、 答疑、 讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强了对学生实验方 法和创新能力的培养。 四、实验教学的重视 每次实验，教师都能够认真的准备，并事先演习一遍。同学都 能够做到先预习，熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格 按实验要求进行操作。 实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回 仪器室，摆放到指定位置。 通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通 过对实验数据的处理和对实验的总结， 增强了学生们运用数学知识解 决问题的能力。 通过做实验，使同学们学习物理的兴趣有了很大程度的提高。 培养了学生的实事求是