中国古代文学史及作品选III课程教学大纲.doc

《中国古代文学史及作品选III》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 06Z051043 课程名称：中国古代文学史及作品选III 英文名称: Chinese ancientry literature课程性质: 专业必修课 总 学 时： 72 学　　分： 3 适用对象:汉语言文学专业本三年级学生 先修课程：中国古代文学史及作品选II 二、编写说明 （一）课程的性质 本课程是汉语言文学专业的专业必修课。 （二）课程教学目标和基本要求 目标：通过对文史知识的教学，让学生了解各个不同历史时期文学发展的概况和重要作家的作品；引导学生学习和研究古代文学，帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识。进而提高阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，提高思想修养、美学修养和语言文学修养。 要求：1．通过典范作品的教学，提高学生阅读文言作品的能力，掌握古代作家遣词、造句、修辞、谋篇布局等诗文写作的技能。对一般文言作品，要求学生能凭借工具书和注释读懂它，并进而能加以分析、鉴赏，做到剔除封建性的糟粕，吸取民主性的精华。 2．对文学发展史上不同体裁的文学表现形式，有系统、概略的了解；对重点作家和作品，能作出客观准确的评价。 3．对不同历史时期的经典诗文，要求学生能熟读和背诵。 4．对所学到的艺术技巧和表现手法，要求能够举一反三，运用到一般的阅读和写作实践中去，从而不断提高学生的文学鉴赏水平和文字表达能力。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授跨1个学期，分为《宋代文学》、《元代文学》两部分。《宋代文学》的重点章节是第二章、第三章、第四章、第六章、第八章、第九章。难点是绪论、第二章、第四章、第九章。《元代文学》的重点章节是第二章、第三章、第七章。难点是绪论、第一章、第二章、第三章、第七章。 （四）课程教学方法与手段 《中国古代文学史及作品选III》教学以讲授教学法为主，在教学中要多开展讨论交流的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发引导的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生思考，最大限度地让学生发挥潜力。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程各章节特点，选择相应的教学方法。 （五）实践环节 通过本门课程的教学使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本认识。对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值做出科学评价。通过这门课程的学习，要使学生能较好地胜任中等学校的文言文教学工作，并具备独立研究某些问题的初步能力。 （六）教学时数分配表 《中国古代文学史及作品选II》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课 外 其它 小 计 绪论 第五编 宋代文学 绪论 2 1 第一章 宋初文学 4 2 第二章 柳永与北宋前期词风的演变 4 3 第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作 4 4 第四章 苏轼 6 5 第五章 江西诗派与两宋之际的诗歌 4 6 第六章 周邦彦和北宋中后期词坛 4 7 第七章 南渡前后词风的演变 4 8 第八章 陆游等中兴四大诗人 4 9 第九章 辛弃疾和辛派词人 6 10 第十章 姜夔、吴文英及宋末词坛 2 11 第十一章 南宋的散文和四六 1 12 第十二章 南宋后期和辽金的诗歌体 1 绪论 第六编 元代文学 绪论 2 1 第一章 话本小说与说唱文学 4 2 第二章 关汉卿 4 3 第三章 王实甫的《西厢记》 4 4 第四章 白朴和马致远 2 5 第五章 北方戏剧圈的杂剧创作 2 6 第六章 南方戏剧圈的杂剧创作 2 7 第七章 南戏的兴起与《琵琶记》 2 8 第八章 元代散曲 2 9 第九章 元代诗文 2 合计 72 （七）本课程与其它课程的联系 本课程是汉语言文学专业学生的专业必修课。根据中文系修订的教学计划，本课程从二年级开始开设，讲授二学年，计288学时。第二学年讲授先秦两汉、魏晋南北朝文学、隋唐五代；第三学年讲授宋辽金、元代文学、明清、近代文学。与该课程相关的有《古代汉语》、《中国文学批评史》、《文学概论》等课程。 （八）教材与主要参考书 教材： 袁行霈《中国文学史》（高等教育出版社） 郁贤皓《中国古代文学作品选》（高等教育出版社） 参考书： 刘大杰《中国文学发展史》（上海古籍出版社） 章培恒、骆玉明《中国文学史》（复旦大学出版社） （九）说明 本课程是专业必修课。 考核形式：考试（闭卷）。 评分办法：期末成绩占70%，平时成绩占30%。 三、教学内容纲要 《中国古