不能像办工厂那样办职业学校.docxVIP

不能像办工厂那样办职业学校 在《没有失败的学校》一书中，有一段话引起了我的 关注和思考。 格拉瑟认为，“雇用更多的人、建造更好的校舍、加强 对教师的培训、雇用更多的专家，或者做任何大大增加学校 预算的事情”，把上述做法作为唯一的解决问题的办法是毫 无意义的。 在不少人的头脑中，发展职业教育不就是“雇用更多的 人、建造更好的校舍、加强对教师的培训、雇用更多的专家” 吗？不就是设立一些项目来“大大增加学校预算” 校发展吗？除此之外，有多少人关注职业学校的课堂生态、 职校教师的生命状态、职校学生的成长状态呢？按照格拉瑟 的观点，如果这些都不在关注之列，那么，前面的那些做法 都是“毫无意义的”。我以为，格拉瑟的观点是深刻的、发 人深省的，应该引起我们的高度警惕。 经过多年探索，我国教育界形成了一个共识，即“教育 是农业，是林业，而不是工业”。具体而言，教育的对象是 是农业，是林业，而不是工业” 。具体而言，教育的对象是 人，因此，我们不能像加工工业产品那样批量地制造学生， 这恐怕是妇孺皆知的道理。然而，令人遗憾的是，随着现代 化水平的提高和信息化的普及，职业教育却越来越像工厂那 样开始批量地生产“产品”学生。这种现象的背后有着 样开始批量地生产“产品” 学生。这种现象的背后有着 不易为人察觉的荒谬逻辑：企业的运转离不开设备，当然也 就需要职业教育提供能够操作这些设备的工人一一技能型 人才