中队辅导员日常工作及少先队基本知识概要.pptxVIP

中队辅导员培训; 课 目 一：认识辅导员 二：中队辅导员的职责 三：中队辅导员的日常工作 四：少先队知识; 认识辅导员 一.少先队辅导员 二.中队辅导员 三.中队辅导员与班主任的关系 四.中队辅导员的聘请; 一.少先队辅导员 少先队辅导员是我国未成年人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量。 《队章》第十四条规定：少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员的亲密朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动”。 少先队辅导员的聘任途径、工作性质和职责范围可分为： 大队辅导员、中队辅导员、志愿辅导员、校外辅导员、 社区辅导员、名誉辅导员、荣誉辅导员、专长辅导员等。 ; 二.中队辅导员 中队辅导员是由学校党团组织聘请的兼职少先队工作者， 是少先队工作队伍中的基础力量，一般由班主任或其他教师兼任。 中队辅导员的主要职责是： 在大队辅导员的领导下，按照党团组织的要求， 1.指导中队委员会制定计划、开展工作、组织活动； 2.指导中队集体生活，搞好中队集体建设； 3.做好队干部的培养，帮助他们学会当家做主； 4.关注队员的身心健康，反映他们的意见和成长中的需求， 争取学校、家长和社会的支持和配合； 5.维护少年儿童的合法权益，促进他们全面发展、健康成长。 ; 三.中队辅导员与班主任的关系 中队辅导员一般都由学校教师中的班主任兼任。 班主任是自上而下地完成学校行政领导布置的各项任务； 辅导员则是通过少先队组织，自下而上地引导队员开展 自我教育活动。 班主任兼任中队辅导员，既是少年儿童的良师，又是少年 儿童的益友，与队员接触最多，了解最深，可以更好地结合中 队队员的实际情况，因地制宜、有的放矢地开展工作。 同时，由于班主任负有协调各科教师进行教育教学的责任， 便于运用教师集体的力量做好少先队工作。 ; 班主任是学生班级教育教学的管理者， 辅导员是少先队组织的指导者。 班主任与辅导员的双重身份使其在与学生（队员） 形成双重关系的同时，将队的工作与教育教学管理有机 结合，从而扩大了相互的工作领域，丰富了工作方法和 途径，强化了自身地位和作用，促进了教育综合质量的 提高。 ;认识辅导员;6．中队辅导员代表讲话;辅导员上岗誓词; 中队辅导员的职责 辅导员要在少工委领导下，按照少年儿童的年龄特点和兴趣爱好组织活动、开展工作，培养教育少年儿童全面发展，成长为社会主义现代化事业合格的预备队和接班人。 1.主动接受大队辅导员的领导。 2.认真负责地做好中队的工作。 3.帮助少年儿童维护自己的合法权益。; 中队辅导员的日常工作 一.指导制定计划。 二.指导开展活动 三.建立健全中队委员会工作 四.骨干培训;中队辅导员的日常工作;少先队工作计划在结构上一般由四部分组成： 1.标题（即计划的名称）； 2.正文（即计划的内容，包括基本情况及分析、指导思想、工作目标和任务、工作重点和难点、主要措施和活动安排、奖励办法和注意事项等）； 3.结尾（即制定计划的单位、个人和日期）； 4.附件（包括工作进度表和其它相关的文字及表格）。 无论何种形式，都要做到简明扼要，计划严密、 操作性强。;中队辅导员的日常工作;2.少先队活动的类型 队的活动一般可以分为： 主题性活动、系列性活动、浪漫性活动、 公益性活动、自治性活动、季节性活动、 传统性活动、阵地性活动、小组和社团性活动、 随意性活动、创造性活动。;3.少先队活动方案的设计 做到：新、活、深、实、小、美。 1.新：从内容到形式都要新颖、新奇。 2.活：设计组织的活动要活泼、生动，富有童趣、野趣。 3.深：活动的设计要有一定的深度和意境。 4.实：所设计的活动要扎实，注重实效，不搞花架子。 5.小：所设计的活动角度要小，立意要深。 6.美：活动的设计要给人以美感，要有吸引力。;4.少先队活动方案的撰写 方案类型： 教案式、串联式、散文式、 剧本式、综合式、系列式。;中队辅导员的日常工作;中队辅导员的日常工作;队干部选拔的五个原则 队干部轮换的原则 民主选举的原则 全面考核的原则 思想择优的原则 队委会合理的成员结构原则;;中队辅导员的日常工作;中队辅导员的日常工作;㈡.领袖题词;第一代领导人;第二代领导人;第三代领导人;勤奋学习 快乐生活 全面发展;;火炬 —— 象征光明;中国少