“凤辣子”初见林黛玉.docxVIP

——来源网络，仅供个人学习参考 ——来源网络，仅供个人学习参考 PAGE # / 8 凤辣子”初见林黛玉 乐清市乐成镇第七小学赵惠文 一、设计理念： 本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章。难点 是对王熙凤的外表打扮描写， 是朗读的难点， 也是理解的难点； 重点是从王熙凤 的言行中品出她的性格特点。 而王熙凤说的话， 对于五年级的孩子来说还是比较 难以读出“言外之意”的。 因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉 及到本文的一些人物；然后通过不同的朗读策略，让学生从整体上感受“外表打 扮”所传达的信息。对王熙凤的语言， 通过阅读链接、想象等策略，使学生读出“言 外之意”，从而使人物形象丰满起来。 二、教学目标 1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。 2．品读重点语句，通过阅读链接、想象等策略，感受并表现王熙凤的 人物形象，学习人物描写的方法。 3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。 三、教学重点和难点 感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。 四、课前准备： 教师制作简单的教学课件；学生预习课文。 五、过程预设（ 1 课时） （一）谈话导入，初读课文 1．（播放《红楼梦》插曲，老师朗诵：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云 作者痴，谁解其中味。 ）曹雪芹在红楼梦的第一回里这样说。是啊，几百年来， 有多少人在探索着