教学设计：整理与复习（多篇）.docxVIP

教学设计：整理与复习（多篇） 设计：整理与复习（共15篇）由会员“我是个栽么子”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：教学设计：整理与复习 教学内容： 第68页的内容和练习十七的第1——4题 教学目标： 1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，培养学生的基本归纳、整理能力。 2、培养学生从不同角度考虑问题，体现解决问题的多样化。 3、对学生进行珍惜时间的思想教育。 教学重点：两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。 教学难点：两位数乘两位数的笔算。 教学过程： 一、呈现故事，提出问题 1、老师讲“哥伦布竖鸡蛋”的故事 猜一猜，听完这个故事用了多少时间？（1分52秒） 这么短的时间却能作那么多的事情，所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想？ 2、这个小故事在书上68页，想一想，这篇文章大概有多少字？ 学生自主探究，小组内交流。 3、汇报展示不同的方法。 （1）一个字一个字的数。 （2）先数每行有多少个字，再数共有多少行。用每行的字数22乘行数13得到算式22×13，22≈20，20×13=260。所以这篇文章大约有260个字。 （3）22×13≈200。 （4）可以用笔算，22×13=286。 二、归纳知识 1、小组内交流自己整理知识的方法和方式，并进行整理 2、小组代表汇报，大家进行评判。 板书：乘法口算 乘法估算 乘法笔算：不进位乘法 进位乘法 巩固拓展 1、基本练习 （1）练习十七第1题：比一比看谁算的又对又快 （2）估算练习 42×1839×1157×2842×1263×47 你是怎么估算的？能有几种方法？ 2、尝试编题并解决问题 请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子，由小老师亲自请学生回答 3、小企鹅想回家。（练习十七第2题） 4、完成练习十七第3、4题 第3题： 第4题： （1）读题后学生独立思考，这两道题你选择什么方法做，为什么？ （2）小组讨论：你选择什么方法做，为什么？ （3）汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？ （4）小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白再去做。 四、收获： 今天我们复习了哪些内容？通过复习你有哪些收获？ 五、布置作业：《课堂作业本》第35页 板书设计：整理和复习 乘法口算 乘法估算 乘法笔算：不进位乘法 进位乘法 教学反思： 学生自己对知识进行整理的能力还比较差，讲得很零乱，东一点、西一点，没有系统性，以后还需要慢慢地进行培养。 作业反馈：此次作业有5道题。第1题是笔算后再连线，学生完成得很好。第2、3题与前面的时间有稍许联系，有些条件是暗藏，如七月份可运多少垃圾？已告诉每天运18吨，七月份是31天。又如每月用水17吨，一年共用水多少吨？一年是12个月。学习困难的学生需要指点。第5题是带星号的题目，理解力好的学生做得比较好。尤其是第2个小问题，剩余的票按每张18元全部卖出，可以再收多少元？剩余是584-370是三位数，好多学生能根据二位数乘法的方法进行计算，得到正确答案。但小部分的学生还有困难，但对他们不作要求。 第2篇：教学设计：整理与复习 1.通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积、容积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。 2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点 学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。 教学准备： 课件 火柴盒 魔方 特仑苏牛奶 练习纸 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：看一下老师为你们准备了什么？ 生1：火柴盒、魔方、牛奶。 师：它们各是什么形状？ 生：火柴盒是长方体，魔方是正方体、牛奶是长方体。 师：今天这节数学课，这些小小的物品就将成为我们学习中的小助手，和我们一起来整理和复习有关长方体正方体的知识。 （教师板书：长方体和正方体的整理和复习） （设计意图：从学生平时接触较多的“火柴盒、魔方”入手，给学生一种亲切与熟悉的感觉，能更好地使