体育与健康《50米快速跑》教案、教学设计.pdf

50 50 米快速跑 中考综合复习 米快速跑 中考综合复习 50 50 米快速跑 中考体育综合复习 米快速跑 中考体育综合复习 一、指导思想 一、指导思想 根据 《体育与健康》课程标准 突出“健康第一”的指导思想 以学生的主 根据 《体育与健康》课程标准 突出“健康第一”的指导思想,, ,,以学生的主 动为目标 让学生主动参与 使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积 动为目标 让学生主动参与 使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积,, ,, 极发展，在教学中应用多种教学法子，启示学生自创、自学、自练、合作 极发展，在教学中应用多种教学法子，启示学生自创、自学、自练、合作 练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极 练习，发展学生的学习能力，造就合作意识和社会适应能力，形成积极 自动的学习与生涯态度。按照水平四的领域要求，同时根据本学期的教 自动的学习与生涯态度。按照水平四的领域要求，同时根据本学期的教 学工作计划，来完成本科的教学设计。 学工作计划，来完成本科的教学设计。 二、学情分析 二、学情分析 我校九年级共有 个班，平均班容量为 人左右，从班级学生整 我校九年级共有 个班，平均班容量为 人左右，从班级学生整 8  50  8  50  体身体素质状况来看为一般，且有 ％左右的肥胖儿。另外，有部分学 体身体素质状况来看为一般，且有 ％左右的肥胖儿。另外，有部分学 7 7 生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，中考 生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，中考 项目动作虽然简单，但对于部分同学来说仍然是有一定难度的。因此， 项目动作虽然简单，但对于部分同学来说仍然是有一定难度的。因此， 在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极 在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极 性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另 性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另 外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。 课型： 教师： 人数： 时间： 课型： 教师： 人数： 时间：