班级组织建设 PPT.ppt

Powerpoint Templates Page * 班级组织建设 第一节 班级组织建设概述 班级组织建设，是班级管理科学化、规范化的第一步，也是班级管理的基础性工作。 一、班级组织建设的意义 组织是管理的载体，班级组织的存在成为管理的前提，班级组织的发展与建设对学校管理、班级管理具有重要意义。 （一）增强班级管理效能 一个健全的班级组织具有完善的机构设置、合理的管理人员构成、明确的岗位分工、协调的人际关系以及稳定的班级运作机制。当班级建立起有力的管理模式时，它的管理效能一定会得到提升。 （二）培养学生的集体精神和自我管理能力 第一节 班级组织建设概述 （三）促进学生个性的发展 在班级组织建设的过程中，学生得到展示自己才能和特长的机会，在他人肯定性的评价中，心理得到了满足，获得了进步的动力，个性得到了主动发展。 （四）提升班主任的组织管理能力 班主任是学校任命、委派，全面负责本班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，其职责就是引导学生并与学生一起管理好班级，促进全体学生的全面发展。 第一节 班级组织建设概述 二、班级组织建设的要素 （一）班级目标 班级目标是班级组织建设的动力和方向。 班级目标，是指根据社会、学校的期望以及班级本身的任务而确定的预期活动结果，是班级成员共同具有的期望和追求。它是由班级成员认同且参与制定的，以班级意图、动机和理想的形式表现出来。班级目标具有导向作用、激励作用、凝聚作用、调控作用和评价作用。 第一节 班级组织建设概述 （二）组织机构 组织机构是实现班级目标的实施保障。职权结构是指正式组织，角色结构是指非正式组织。 在我国学校班级建设中，往往有两套内部学生集体自治机构，负责班级工作。一套为“班委会”，另一套在初中、高中及高校为“团支部”，在小学阶段为“中队委员会”。这些组织在教师指导下，通过纪律、活动、规章等手段调整学生个体行为，“团支部”或“中队委员会”则起到协助、协调和监督的作用。 第一节 班级组织建设概述 （三）班级规范 班级是一种规范性的社会组织。班级规范为班级群体关系和活动提供规范和准则。班级规范是实现班级目标的制度保证。 班级规范可分为两大类：一是成文的形式规范，如班级制度、课堂规则、学习纪律、学生守则等，具有外在的强制约束性；二是班级成员在活动与交往中形成的非形式规范，如舆论、风气、传统等，这些规范无明文规定，却具有内在的约束性。 第一节 班级组织建设概述 三、班级组织建设的进程 班级组织建设有四个进程，一是松散群体阶段，二是联合群体阶段，三是班集体阶段，四是学习共同体阶段。 第一节 班级组织建设概述 （一）松散群体阶段 这是班级群体发展的初始阶段。学生相互之间不熟悉、不了解，虽然开始有了交往，但这种交往是从个人而不是从组织角度出发的，具有表面性、情境性。同学之间的友谊还没有建立起来，骨干成员也没有出现。班级虽然已有外在的纪律要求，但尚未形成共同的奋斗目标。学生普遍缺乏归属感和认同感。 第一节 班级组织建设概述 （二）联合群体阶段 这是班级群体发展的初步形成阶段。经过松散群体阶段，教师与学生之间、学生与学生之间的了解不断深入，初步建立起各种人际关系，出现了较为稳定的小团体。学生交往不仅以个人情感为纽带，而且开始建立在集体意识上，出现了集体舆论，形成了一定的内聚力。出现了积极分子和班级骨干，班干部也能在班主任指导下发挥一定作用。老师和同学们的认可，让学生感受到自尊感和成就感。班级制定了计划，各种组织机构已健全。各项工作逐步开展起来。 第一节 班级组织建设概述 （三）班集体阶段 这是班级群体发展的高级阶段。全班已成为一个有系统组织、完善制度的有机整体，能够有计划地开展各种班级活动。学生能主动地、有计划地开展班级工作，交往频繁，发挥这自己的个性特长，而且心理相容程度高。班干部各司其职，充分地发挥作用，成为班级的领导核心。良好的纪律、舆论、班风形成。每个成员都有了较强的归属感和荣誉感，自觉维护集体的利益，对偶尔出现的损害集体利益和荣誉的事情感到气愤、忧虑，而且想尽快解决，挽回影响。整个班级形成一个整体。 第一节 班级组织建设概述 （四）学习共同体阶段 学习共同体是一个以学生为主体的现代社会群体，是由学生和教师共同组成的、以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观做指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。 第一节 班级组织建设概述 学习共同体强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。学生之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。 第一节 班级组织建设概述 建立学习共同体是满足学习者的自尊和归属感