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小学卫生与安全教案模板 第1篇：安全卫生教案《遇到挫折该怎么办》教学设计 教学目标：教育学生学会处理生活、学习中遇到的挫折困难。 教学过程 一、故事导入： 1、阅读故事一和故事二，思考故事中的刘戈和韩莉遇到困难是怎么解决的？你有什么感受？ 2、说说自己遇到的一次深刻的挫折经历。你当时是怎么做的？ 3、你是如何看待挫折的？ 挫折带给你的好处--------------------- 挫折带给你的痛苦----------------------- 二、总结： 1、既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？ 说一说。 2、结合实际说一说。 三、实际应用 1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。 2、记名言：风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。 人生不幸之事就如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住了刀刃，还是握住了刀柄？这些名言有何哲理？ 3、听并唱《阳光总在风雨后》的歌曲。 四、拓展：谁能讲一讲贝多芬的故事，说一说他是怎么面对挫折的？ 贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。” 五、总结升华 作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？ 面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 面对挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自我的机会。著名的主持人杨澜阿姨曾说过：人生最大的财富不是青春与美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的机会。 面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑，误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之，赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想，烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧! 《正确处理同学间的冲突》教案 [目标]： 学会原谅，懂得理解与沟通。正确对待同学间的矛盾与冲突。 [课前准备]： 同学之间产生矛盾的情境表演，二首儿歌。 [教学过程]： 一、激趣导入：读读儿歌，想想儿歌说明什么？ （两只公鸡眼瞪大，伸长脖子来打架。为争一粒小芝麻，斗成一对秃尾巴。 两只羊，不相让，独木桥上来顶撞。“扑通”“扑通”连声响，全都掉进河中央。） 二、情境表演： 1、在学习、生活的过程中，同学们之间更多的是团结、友好和亲热，但有时也会有矛盾和冲突。同学们之间发生矛盾也是正常的。天也会有下雨的时候，人也有流泪的时候。小学生争强好胜，考虑问题又欠周到。矛盾更是不可避免，发生了争执，生产了矛盾会怎么样呢？请同学们看两位同学的情境表演。（两个同学由于某种原因，发生了争执，产生了矛盾，所带来不同的表现） 2、讨论交流。结合表演情境，展开“如何处理同学间的矛盾”的讨论。 3、教师点拨：产生矛盾后，干脆谁也不理谁，导致关系僵化，这是不妥的，应分析自己原因，如果原因在自己，就主动向别人道歉，承认自己错误；如果原因在对方，则更多地给予对方谅解、理解，做好沟通交流。 三、故事启发： 操场上，陈老师正在教同学们跳集体舞，同学们跳得真高兴。 “两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头„„”跳呀，跳呀，坚坚一不小心，踩着了欣欣的脚，欣欣生