厘米和米的认识信息窗.docxVIP

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 厘米和米的认识信息窗 教案、学案一体化设计 课题 七、阿福的新衣——厘米、米的认识 信息窗2 课时 1课时 设计人 张丽娜 教学目标设计 在实践活动中认识长度单位米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。 初步认识线段，会画线段并能量出线段的长度。 在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。， 1、操作法：能用刻度尺正确测量物体的长度，能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。 2、比较法：在实践活动中，体会统一长度单位的必要性 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 谈话导入 观察情境图，提出问题。 解决问题。 1、解决红点标示的问题“到底1米还是100厘米呢” （1）讨论解决问题的策略。 （2）直观感受长度单位米 （3）感知米和厘米 让学生充分的观察前景图，接着前面的故事续说，从故事中提出问题“同样是一件衣服，为什么师傅和徒弟量出的数据不一样呢’学社还可以提出其他的问题。 红点标示的问题“到底1米还是100厘米呢”引出长度单位“米”以及米和厘米之间关系