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2021-04-14 发布于天津
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从纠错走向纠思学习反思能力是中学生的一种非常重要的学习能力学习反思意即对学习过的知识与知识呈现的过程进行回顾总结其中的思维规律上世纪年代弗拉维尔提出了元认知的概念所谓元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力由此可见学习反思的能力就是元认知能力在学科学习中的体现多年以来理科教师倾向于用错题本来让学生知错就改但是如果学生在使用错题本的时只是抄录一下题目错误的过程与正确的解法没有作深入的反思的话往往难以真正形成学习反思的能力也极难提升学习效果近年来我校以备课组为单位不断切磋与探索初中

从纠错走向“纠思” 学习反思能力是中学生的一种非常重要的学习能力，学习反思意即对学习过的知识与知识呈现的过程进行回顾，总结其中的思维规律。上世纪 70 年代，弗拉维尔提出了元认知的概念，所谓元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力，由此可见，学习反思的能力就是元认知能力在学科学习中的体现。多年以来，理科教师倾向于用错题本来让学生“知错就改”，但是如果学生在使用错题本的时只是抄录一下题目错误的过程与正确的解法，没有作深入的反思的话，往往难以真正形成学习反思的能力，也极难提升学习效果。近年来，我校以备课组为单位，不断切磋与探索初中科学思维课堂，