口语交际 习作三.docxVIP

集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 口语交际 习作三 口语交际 习作三 一、导学目标： 　1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 　2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。 　3、尝试前后照应的写法。 二、导学重难点： 重点：口语交际时，能够列好提纲，有序表达，表达清楚、明白。 难点：把握习作要求，把内容写得丰富、具体，表达出自己的真情实感。 三、导学准备： 　　　　组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 四、课时安排： 3课时 五、导学过程： 第一课时　口语交际 一、创设交际情境 　1．故事感染激发。 　　　　 郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 　2