自动化专业实践教学体系的构建.docxVIP

自动化专业实践教学体系的构建 培养具有创新精神和实践能力的创新人才，是实施素质教育的目的，也是当前高等教育改革的重中之重。实践教学承担着科学研究、知识创新、教学改革和教书育人等学校的主体工作，尤其是对于学生创新能力的培养具有独特的地位和作用。工科专业实践教学必须以培养创新复合型高等工程技术人才为目的，营造工程环境，构建科学合理的实践教学体系，培养高素质的创新复合型人才。 一、存在问题 目前，自动化专业工程实践教学方面主要存在以下问题：实践教学未能改变依附于理论教学的从属地位，未能形成培养人才工程能力为主线的优化实践教学体系；实践能力的培养缺乏统一规则和系统安排；缺乏新的实践教学手段和方法；各门课程实验装置及内容相互独立，交叉联系少；强电与弱电分离，硬件与软件分离；实践基地建设投入不足、实践教学人员缺乏、与课程主讲教师缺乏沟通等。由于这些问题的存在，导致学生从入校到毕业四年的时间只是用来学习一门门的课程，完成学分的积累，所学知识都是“剥离的”、“孤立的”，并没有以“联系的”、“系统的”观点来学习本专业知识，达不到融会贯通。针对这些问题，我们及时转变教育观念，开发了基于“系统”理念的自动化专业综合实践教学平台，构建了几乎能够涵盖本专业所有专业核心和主干课程的科学合理的实践教学体系。 二、实践教学平台设计原则 1.系统性原则。该平台所支撑的实践教学