2021年度阅读与写作课程教学设计方案春启用.doc

《阅读与写作》课程教学设计方案（06春启用） “阅读与写作”是教诲部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点”小学师资教诲专业(专科)必修课程。为保证该试点项目顺利实行和课程教学质量，根据本专业实行方案制定本课程教学设计与实践教学改革方案。 一、课程概况 1．课程性质和特点 “阅读与写作”课程是教诲部“中央电大人才培养模式改革和开放教诲试点”项目小学教师进修高等师范专科小学教诲专业必修专业基本课，是培养学生具备一定文章阅读与写作理论水平和较高鉴赏与写作能力课程，具备较强基本性、综合性和实践性特点。 本课程拟通过13章69节构成。其中导论某些教学规定是：理解学习文章阅读与写作重要意义和互有关系，课程基本内容和学习办法，理解文章阅读与写作活动各自特点及对人素质修养全面规定。课程内容要点是明确学习文章阅读与写作重要意义，即，阅读与写作是信息传播重要方式、社会交际基本手段和语文教学主体内容；阅读与写作是语文学习一体两面；使学生懂得课程构造体系与学习办法，把阅读论与写作论作为有机整体融通起来；对的把握理论、阅读与写作三者互动关系。文章阅读论侧重文学作品，文章写作论侧重普通文章。课程重点与难点是：使学生懂得学习文章阅读论与写作论意义与办法；掌握文章阅读与写作对人思维方式、心理构造、审美意识、语文素养、知识技能、文化积淀等方面素质规定。 本课程教学建议是：对的结识文章阅读与写作融通性和一体性，以及其在信息传播中重要地位；通过对典型语文篇章阅读，让学生充分结识人多方面素养对文章阅读与写作意义。 本课程文字教材分为“阅读论”和“写作论”两编。 阅读论分为“文章阅读理论和办法”，“诗词、散文鉴赏”，“故事、戏剧文学鉴赏”，“童话、寓言和历史故事鉴赏”，“科学论文阅读”和“阅读教学论”等6章。其教学规定是：理解中西方文章阅读不同老式和各自长处，诗词文体特性和创作要领，故事文体特性和构思要领，童话、寓言文体特性和构思要领，阅读教学目的和模式；理解文章阅读实质含义和重要功能；掌握文章阅读办法基本功能、重要局限及其独特视野，散文文体特性和写作规定，诗词和散文艺术鉴赏办法和文言文阅读普通要领，话剧、戏曲剧本文体特性和创作规定，故事和戏剧艺术鉴赏办法，童话、寓言和历史故事艺术鉴赏办法，科学论文阅读理论和办法以及阅读教学办法等。 写作论分为“文章写作过程”，“记叙类文体写作”，“议论类文体写作”，“阐明类文体写作”，“教学应用文写作”，“电脑写作”和“作文教学论”等7章。 2．课程教学规定 理解文章写作过程基本阶段、重要内容，记叙类文体重要特性及普通写作规定，阐明类文体文体特性和普通写作规定，议论类文体基本特性和写作规定，应用类文体基本特性和普通写作规定，电脑写作独特语言风格和电脑写作新方式和新思维；理解文章写作构思环节、办法和普通规律；掌握文脉贯通、文章起草和文面规范办法，文章修改程序和基本办法，消息、文艺通讯、人物传记写作办法和要领、短小文艺评论写作，教学论文和读书札记写作，科学阐明文文体特性和写作要领，解说词、教案文体特性和写作办法，惯用教学应用文文体特性和写作要领，电脑写作新体现手法和构造方式，熟悉电脑写作审美规定。 3．课程教学建议 教学组织形式，可以采用面授、函授、网络、自学辅导等形式来完毕。 教学办法与手段，教学过程建议采用讲练结合教学办法。基本理论教学采用课堂讲授节点与学生自学相结合形式。强调文章阅读与写作一体性，注重两者融通和渗入。加强各种文本阅读和写作训练，涉及恰当文学写作活动。教学手段采用面授辅导、录音录像、CAI课件、VBI数据广播及网络教学等形式。本课程力求每半个月组织一次网上导学和考查，同步进行VBI辅导，按学习进度一学期举办两次直播课堂学习辅导。 4．考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分40％，期末终结性考试占总学分60％。如下6个方面平时形成性考核内容，各试点单位可依照实际状况制定详细实行细则，并报中央电大考试中心和师范部备案。 1．独立完毕中央广播电视大学布置“阅读与写作作业与评价”，约占10分。 2．阶段性学习测验:作品分析，约占5分。 3．教学实践活动:分析一种体裁文学作品，撰写鉴赏文章1篇（1000 字左右），约占10分。 4.开展专项研讨：原则上在网上进行,如下载讨论发言文字为准,农村及边远地区无法上网学生,按照中央电大主持教师布置讨论题（附在“阅读与写作作业与评价”后，活页）作书面发言，由本地电大责任教师或辅导教师批阅并定成绩。约占5分。 5．学习记录：由学生所在地电大通过“纸质记录袋”或“电子文献夹”掌握学生学习状况。约占5分。 6．小组学习：由学生小组讨论后形成个人学习总结（1000字左右）。约占5分。 依照《广播电视大学全国统一课程形成性考核算施