北京版小学四年级上册语文《围魏救赵》教案.docxVIP

北京版小学四年级上册语文《围魏救赵》教案 篇一 教学目的： ⑴初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。 ⑵抓住重点，复述故事梗概。 ⑶积攒课文中的成语。 教学重点： ⑴学习生字词，联络上下文理解词语。 ⑵把握课文内容，弄清文章线索 教学难点： 把握课文内容，弄清文章线索。 教学流程规范： 一、谈话导入，激发兴趣 ⑴引出课习题： 孩子们，还记得《田忌 * 》的故事吗？里面的主人公是谁呀？（孙膑）（简介孙膑）今天就让我们在学习一个与孙膑有关的故事，去进一步带路孙膑卓越的才能和超凡的智慧。一起去感受触目惊心的围魏救赵这场战争。 ⑵读习题质疑： 让我们齐读课习题两遍， “围魏救赵”是三十六计中的第二计。看着标题，你有什么疑问？（根据质疑梳理问习题：为什么围魏救赵？谁围魏救赵？怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？） 二、初读课文，检查预习 ⑴孩子们让我们带着这些问习题走进这个精彩的故事， 请孩子们跟随朗诵带自己轻声的读一读课文。 ⑵孩子们，为了更好的读懂课文，我们先来认识一下本课的生字词语。 词语：课前我已经检查了孩子们的预习情况， 完成的很棒， 让我们把生字送回词语中，用你们最美的声音一起读一读这些词语吧， 每个词两遍。 你们的声音真的很美。 三、再读释疑，理清脉络 ⑴再读课文，用自己的话释疑： （“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进。” 让我们带着方才的疑问自己再次读一读课文。