人教版五年级数学上册第六单元：探究不规则图形的面积教案.pdf

人教版五年级数学上册第六单元：探究不规则图形的面积教案 五 年级 课题 探究不规则图形的面积 总课时 11 课时 第 8 课时 主备教师 累计课时 1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。体会用“四舍五入” 教 的思想方法求不规则图形的面积 。 学目 2、通过学生参与教学，培养学生的观察、分析、归纳能力。 标 3、通过分组讨论、合作探究，培养学生合作学习的意识和能力。 重 用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积 点 难 用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积 点 课 前准 树叶、坐标纸、软尺 备 学 生预 预习相关内容 习 二次备 集体备课内容 课内容 一、提出问题 教 学过 程 眼睛能目测出来的外，我们还能采用什么样的数学方法来 准确计算出树叶的面积吗？我们来试一试。 二、探究发现 （一）出示情境： 图中每个小方格的面积是 1cm2 ，请你估计这片叶子的面 积。 （二）提出问题：这片叶子的形状不规则，怎样计算面积 呢？ （三）提出要求：可以在图上标一标、画一画，想好后再 和你的同桌进行交流，看哪组同学的方法最多。 （四）学生探究，教师搜集资源。 （五）暴露资源，组织研讨： 预测一： 先在叶子上画出所有的方格线， 我发现满格的一共有 18 格， 所以它的面积一定大于 18cm2，不是满格的也有 18 格，这片叶 子的面积一定小于 36cm2，因此，这片叶子的面积在 18cm2 至 36cm2之间，如果把不满一格的都按半格计算， 这片叶子的面积 大约是 27cm2。 预测二： 用转化的方法，将叶子的图形近似转化成平行四边形，然 后求出平行四边形的面积是 30cm2，因此，叶子的面积大约是 30cm2。 预测三： 我是用转化的方法，将叶子的图形近似转化成长方形，然 后求出长方形的面积是 30cm2，因此，叶子的面积大约是 30cm2。 三、总结概括 1. 提问：通过刚才的学习， 今后我们再遇到不规则的图形， 我们可以怎样估计它的面积呢？ 生 1：可以通过数方格确定图形面积的范围， 然后再估算图 形的面积， 也可以把不规则的图形转化为学过的图形进行估算。 2. 追问：如果要想估计得更准呢？ 生 2 ：可以通过数方格的方法，分别估出不是满格的面积， 最后再加起来。 3、用方格纸来帮助我们估测出不规则图形的面积时，要注 意大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。 四、巩固练习 练习二十二第 9 题 图中每个小方格的面积为 1m2，请你估计这个池塘的面积。 五、 课堂小结 回顾一下，今天我们是如何学习求不规则图形面积的，还 有什么问题吗？ 六、课后