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写字比赛总结 写字比赛总结 201*-201*学年第二学期写字比赛总结 星村镇岳陵小学 为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。为了进一步规范我校的写字教学，指导学生“端端正正写字，堂堂正正做人”。培育墨香飘逸，立字立人的书法文化，各年级语文教师在午练时间组织学生认真写字，经过一学期的指导和练习，学生基本能够养成良好的写字习惯，写字的水平都有不同程度的进步。为了检验本学期的写字教学效果，在5月10日我校举行了小学生写字比赛活动。 一至六年级的学生共有173人参加了这次比赛。我们采用各年级根据学校的安排及自己年级的实际情况，选择能够发挥自己年级写字水平的内容，学生在规定的时间范围内完成规定的内容。 各年级写字结束后以年级交回教导处，采用集中评阅的方式进行评比。（评委组由我校语文教师组成）经过评委们客观、公正的评定，共评出一等奖名，二等奖名，三等奖名。具体获奖名单附后。并利用排版展览了获得一等奖的书法作品。通过这项活动的开展进一步培育和激发了学生的写字兴趣，使写字教学的氛围更为浓郁。通过这次活动，我们欣喜地看到我校的成果。主要表现在以下几个方面： 一、养成教育落实到位规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，也是基础教育课程的目标之一。 从平常的检查午练中我们发现，我校午练工作落实的较好。各班级教师都比较重视，每个年级都依照自己年级的实际情况精心设计内容，认真进行辅导，顺利地完成了这次比赛任务。“晨读午练暮省”成为我校学生的自觉行为方式。为学生写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。 二、写字能力大有提高 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各年级存在的。与之相比现在是大有改观。173名学生作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。 三、学生写字兴趣较浓。 本次竞赛方式是一到六年级的学生全体参加写字比赛，从午练中发现各班主任教师利用午练时间认真组织学生根据规定的内容练习。准备参加学校组织的写字比赛活动。三、六年级的教师在黑板上打田字格进行辅导学生练习写字，二年级的教师利用终端设备辅导学生练习写字，学生在教师的指导下认真练习，可以看出学生们参赛热情很高。从中我们能看出学生们对写字有浓厚的兴趣。四、存在的问题： 在欣喜地同时，我们也发现了一些问题，学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有少部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校写字教学工作的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的写字工作会取得更出色的成绩。 附学生写字比赛成绩统计： 扩展阅读：写字比赛总结 笔墨飘香写字比赛总结 中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个小学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周二进行全校写字比赛。 本次比赛，从策划到组织都十分严密。在试卷的印制上，由我们写字老师曹洋老师命题，设计。由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。在比赛的监考的安排上，我们避免了由本班的班主任参与监考，由各科任教师监考，体现出了公平、公正。评选委员会也是由我们学校在写字上有一定基本功的老师担任：他们分别是：曹洋老师、刘旭主任、和教育办的巴恩成老师。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年部为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。 荣获本次比赛一等奖的有：（7人） 一年一班肖文博二年一班潘奎宇三年一班吴新童四年一班赵远航五年二班陈乃华六年二班范思琦六年一班赵小满； 榆树中心小学教导处201*-6-笔墨飘香写字比赛总结 荣获本次比赛二等奖的有：（14人） 一年二班付菲莹一年一班曹林鑫二年一班孙畅二年一班王彤存三年二班辛忠廉三年二班朱丽文四年一班宋冰鑫四年二班安羽妍五年二班胡萌五年一班徐滨六年二班