婴儿心理发展.pptxVIP

第一节 婴儿生理发展及其心理学意义;二、婴儿动作的发展;2、主要的先天反射动作;;;;3、粗动作的发展;4、精细动作的发展;1、整分原则 2、首尾原则 3、远近原则 4、由粗到细原则 5、从五一到友谊原则;第二节 婴儿认知的发展;二、注意的发展 视觉偏爱法 三、记忆、学习的发展 习惯化 是指一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象。 去习惯化 是指当个体对一个刺激产生习惯化后,再加入一个新异刺激,引起个体重新对该刺激注意的现象. 四、思维的发展 ;第三节 婴儿言语的发展;二、婴儿言语的发生与发展;二、婴儿言语的发生与发展;1、单词句（1~1.5岁）;1、单词句（1~1.5岁）;2、双词句（1.5~2岁）;3、完整句及语法掌握（2~3岁）;三、婴儿言语能力的培养;第四节 婴儿的气质;第四节 婴儿的气质;第五节 婴儿情绪、社会性的发展;二、婴儿情绪的社会化;二、婴儿情绪的社会化;认生是婴儿发育过程中的一种社会化表现;;三、婴儿的依恋;三、婴儿的依恋;三、婴儿的依恋;（三）依恋的理论;（四）影响依恋的因素;四、早期的同伴交往;大量的观察和研究表明，婴儿从出生后的后半年起即开始出现真正意义上的同伴社交行为。婴儿早期同伴交往经历以下三个发展过程： 第一阶段“以客体为中心”阶段； 第二阶段“简单