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小学语文标点符号专题复习 （一）逗号[ 用，表示 ] 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号 [ 用。表示] 表示一句话说完之后的停顿。 它一般用在陈述句和不带明 显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例 1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例 2 ：请递给我一杯水。 （祈使句） （三）顿号[ 用、表示 ] 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的 左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的 停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[ 用？表示 ] 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点 在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号 表示停顿。 例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。 （设问） （五）感叹号[ 用！表示 ] 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹 号一般用在感叹句和祈使句的末尾， 占一格，点在格的中间。 凡是感情色彩比较 浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句 话说完后，应该用感叹号表示停顿。 例：①您就让我再试一试吧！ （请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！ （喜爱）③什 么，“迷糊”也考了一百分！ （惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升 天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！ （气愤）⑤他白了我一眼，说： “别动！” （命令） 六）冒号 [ 用：表示 ] 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在 格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布： “中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ ” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 例 1、敬爱的解放军叔叔： 2、颜黎民君： （4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物…… （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号 [ 用“”表示 ] 和单引号 [ ‘’] 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要 用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说： “累不累，‘独角龙’？” 小学阶段引号的用法主要有以下三种： （1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。 例：我要牢记毛主席的话： “好好学习，天天向上。” （2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意 义的词语。 例 1，俗语说： “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例 2，北风“呼呼”地吹个不停。 例 3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。 （3）表示讽刺的意味或反语。例 1，他嘲笑着说： “你的手太‘巧’了！” 例 2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主” 。 （4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引 号外，还要加上另一种标点， 表示这句话是谁说的。 引号与其他标点连用有以下 三种： ①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑： “不，不能 吃！” ②第二种：提示