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二年级数学上册
《坐井观天》说课教案
文化街小学
黄哲辉
2013.10
一、 指导思想与理论依据
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反
应又往往是多元的。 因此,应该重视语文的熏陶感染作用, 注意教学内容的价值
取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验
二、 说教材
《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文二年级上册第四
单元的课文, 本课以寓言的形式, 通过生动有趣的对话, 向孩子们讲述了一个寓
意深刻的故事。 文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事, 阐明了一个深刻的道
理:看问题或认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自
以为是。故事内容浅显易懂, 但要挖掘深含其中的寓意, 对孩子们来说却有一定
的难度。 《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇,占据极其重要的位置,是学
生学习本组课文的先导, 学习时教会学生学习的方法, 为本组课文的学习打下坚
实的基础。在这一课时中,我带着学生从读中悟,悟中读,反复品读青蛙和小鸟
的对话,又利用简单的小实验, 让故事深含的寓意跃然纸上, 取得了事半功倍的
效果。
教学目标:
根据《小学语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定以下教学目
标:
1、知识与技能目标:
(1)巩固已学生字。着重理解 “坐井观天 ”、 “大话 ”、 “无边无际 ”等词的意思。
(2)有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、过程与方法目标:
(1)通过本课的学习,培养学生的想象力和独立阅读能力。
(2)让学生通过多种形式的朗读理解寓意。
3、情感态度与价值观:通过学习青蛙和小鸟的对话,体会青蛙鼠目寸光,自以
为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
教学重难点 :
根据文章内容主次和学生实际情况, 我确定的重点是课文第四至七自然段青
蛙和小鸟的对话。理解 “坐井观天 ”的寓意是教学的难点。为突破教学难点,让学
生创造性地学习,我采用以下方式来培养学生自主探究的能力: (1)图文结合,
理解词意,学生模仿动作,理解词意;( 2 )做实验,体验 “观天 ”。学生用纸卷
成筒体会青蛙之所以认为 天只有井口那么大“ ”,是因为高高的井壁挡住了它的视
线,从而揭示寓意;( 3 )设计 “跳出井口 ”,启迪学生创造性地想象,深化认识。
三、说教法:
在本课的教学中,我着重运用自主学习,合作探究、朗读体会、读与想象充
分结合的教学方法。 根据寓言故事的特点及本课的语言特色, 教学中, 以青蛙与
小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自
由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生
动的画面,为贴近学生实际,我采用多媒体课件、头饰等手段,激发学生学习兴
趣。依据新课标的精神, 我运用了谈话法、 对比法、 表演法、实践法等教学方法,
激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
语文教育心理学的研究表明, 直观形象的教学手段, 最有助于培养儿童的语文能
力,因此,我采用了现代的教学手段, 采用动画演示的方法和学生亲身体验的方
法帮助学生感悟课文内容,从而达到对教学重点难点的突破。
四、说学法:
新课标要求, 语文课
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