五年级语文下册第六组综合性学习：走进信息世界教学课件2新人教版.ppt

①速度快。典型语句： ◇“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。” 因特网传递信息的特点： ②多媒体。典型语句： ◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……” 因特网传递信息的特点： ③不受地域阻隔。典型语句： ◇“他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰’。” 因特网传递信息的特点： 古代：驿差长途跋涉—→近代：（ ） —→现代：（ ）— →当代：广播、电视和（ ）。 阅读《因特网将世界连成一家》 火车、轮船、 飞机 电报、电话 计算机 古代信息传递方式 现代信息传递方式 填写下面的表格。 种类 特点 联系生活，了解现状 1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ 举一个例子。 2、想想这些信息传递方式带给你什么？ 从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们 生活的影响。比如： （1）信息传递错误导致了西周灭亡。——《烽火戏诸侯》 （2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。”——《“我们胜利了”》 （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息， 还可以传递多媒体信息。——《神奇的电脑魔术师》 （4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变 成可能，实行超远距离的救助。——《网上呼救》 （1）默读课文，思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 重点阅读《网上呼救》 ①苏珊当时的紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。 离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？ ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校 ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 小学复习课件 五年级语文下册第六组综合性学习：走进信息世界教学课件2新人教版 综合性学习 R 五年级下册 信息传递改变着我们的生活 活动目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作 和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体， 学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步 养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的 研究报告。 了解现代信息传播的主要方式，能正确 使用媒体，学会选择信息， 活动重点 逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息， 初步养成留心信息、运用信息的好习惯，并学 写简单的研究报告。 活动难点 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待， 或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 课前导入 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 整体感知 休息时间到啦 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 活动计划 1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时 回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记 录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以 向汇报的小组提出疑问。 活动步骤 2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其它组提出的活动建议是否有价值， 是否可行。 （2）修改小组活动计划。 3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划， 比如：张贴，装订成册等。 1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将 世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。 活动内容 （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几 种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？ 阅读《古人传递信息的故事》 活动过程 ①速度慢。典型语句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年 才被人发现。” ◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了40千米……” 古代信息传递方式的特点： ②不精确。典型语句： ◇“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵， 火速率兵出击。” ◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟， 却以为是周幽王