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管’是为了不管，‘教’是为了不教” ――学生自我教育、自主管理能力培养案例 学期结束，在散学典礼上，当孩子们接过那鲜艳夺目的市级和区级 “优秀班 集体”的锦旗时，如雷的欢呼声和掌声久久不能平息，我眼中噙着泪水，沉浸在 成功的喜悦里，为自己，更为那正走向中学的孩子们。还记得六年前，我刚接这 个班时，任我班课的老师个个摇头，说这个班的孩子太调皮了。一位音乐老师说： 吕芳，你这个班如果带的好，那我就真的佩服你。我听着老师们的评价，默默无 语，内心却焦急万分，接了一个这样的班级，该怎么办呀？我开始静下心来认真 地思考我所从事的工作。。。。。。六年来，我为自己提出了“扶着孩子做主人”的 工作思想，探索一